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摘 要：1985年，电子管风琴教学首次进入中国高校。而作为专业课程在高校开设的时间是在1990年。随着时代的快速发展，电子管风琴专业在高等音乐院校已经获得了长足的发展。为了提升此专业的教学成果，并满足当下快速发展的时代要求，本文对电子管风琴教学中的常见问题进行了分析，并在此基础上提出了相应的对策。望能够给相关的教学工作者提供一定的借鉴意义。
关键词：电子管风琴教学；常见问题；解决对策
电子管风琴专业自开设以来，已经经过了30多年的发展，而改革创新一直是此课程不断获得发展的一条主线。然而，随着电子管风琴逐渐的被应用于比赛与演出，也逐渐的暴露出了电子管风琴教学中的一些问题。这些问题得不到有效地解决，将会严重的影响到此学科的教学质量与教学成果。
一、电子管风琴教学中的几个常见问题
（一）音乐表演方面出现的问题
1、音乐表演的教学方式
在电子管风琴音乐教学中，一般都延续着技术训练与音乐表现相结合的教学方式，通过此种教学方式来培养出具有全面艺术素养的音乐人才。以西方传统音乐为例，为了将其充分地表现出来，需要充分地掌握古典时期到浪漫时期，再到近现代以及本国作品等一整套过程。在学习过程中，需要认真的体会作品所蕴含的内容、精神、风格，并通过音乐表演将其具体的表现出来。比如，用什么样的声音表达，什么样的速度弹奏，需要用到哪些表情符号，在哪些地方需要减慢或者加快，需要用什么样的演奏法才可以将作品表现出来等等。
2、音乐表演中的常见问题
一段表演的完美呈现，需要有三个要素来共同完成，即：被表演的作品（音乐），表演者、用于表演的乐器[1]。然而，在具体的教学实践中，或者在观摩相关演出的过程中，我们发现：教学实践或者表演将过多的精力放在了这三个要素中的某一方面，使得教学成果出现了问题。比如，在音乐教学中，将主要的注意力从技术方面集中到了如何更好地掌握乐器上。亦或者，没有充分地认识到要想得心应手的表演音乐就必须彻底的掌握乐器这一目标的艰巨性与重要性。这种认识上的问题导致加引号的“乐感”演奏以一种不完美的形式表现出来，使得弹出来的音乐不是以一种说话的方式进行情感的传达，而更像在嘟囔，使得表演缺乏了品味性，变得肤浅且缺乏专业水准。
（二）放松方面出现的问题
1、问题类型
在电子管风琴教学中，在放松方面存在的问题是所有电子管风琴演奏者于演出或者演练过程中最常见的问题。在演奏或者演出中以轻松自如的状态进行演奏，可以帮助演奏者与器乐、乐谱实现三者合一，呈现出完美的演奏效果。比如，表演者只要上台表演就出现紧张的精神状态，或者过于的拘束，这就会导致演奏的过程中身体过于僵硬，使得演奏按照机械的方式进行，最终会呈现出缺乏趣味性与乐感的演奏效果。对于一个技能成熟的演奏者来说，在演奏的过程中，也会因为地点、条件、环境的不同，产生一定程度的胆怯心理，进而在演出过程中出现错音或者出现许多多余的动作。
2、放松出现问题的原因
在音乐教学中，放松方面出现问题的原因有很多，但大体上可以划分为以下几个方面：首先，演奏者心理過于紧张，缺乏底气与自信心导致。其次，缺乏充足有效地基本功训练，导致演奏的熟练程度缺乏。最后，在乐器掌握上存在不足，比如双排键的电子管风琴相比其他琴类，要求条件会更高。一旦演奏者没能熟练的掌握乐器，就会因为这方面的欠缺导致放松出现问题。
二、电子管风琴教学中常见问题的解决对策
（一）音乐表现问题的解决对策
1、将技术训练与艺术表现进行充分的结合运用到音乐教学中
（1）技术训练
通过电子管风琴表达出丰富多彩的电子管风琴音乐，就需要演奏者满足以下几个方面的技术要求：首先，演奏者要熟练地掌握多种多样的电子管风琴演奏手法与弹奏电子管风琴曲调所需的必要技术。而要达到此项要求，教师可以通过钢琴教学的指法练习来训练学生们，提高手指的灵敏性与独立性。另外，还可以加强电子管风琴特殊功能的训练，包括脚键盘的演奏法、手脚的配合、音量的控制三者的结合等等。通过这些训练，帮助学生们快速的适应并掌握各种乐曲的演奏。其次，演奏者得心应手的运用电子管风琴来表达音乐，就需要学生充分地掌握乐理知识、读谱技巧以及各种音乐标记，并通过反复练习来达到熟练规范的指法。最后，要训练学生们在音乐方面的想象力与创造力。在运用电子管风琴演奏的过程中，需要演奏者充分的调动起双脚双手乃至整个身体的协调配合完成音乐的演奏。在演奏的过程中，演奏者会根据自身对音乐的理解来通过肢体语言将其表现出来，并使得自身全身心的畅游于音乐中。然而，随着电子技术与音乐风格的不断发展，无法直接的产生出电子琴演奏乐谱，为了达到良好的演奏效果，就需要教师通过教学培养出学生们的创造力与想象力。
（2）艺术表现方面
在艺术表现方面，通过教学让学生们懂得将忧郁、活泼乃至庄严等不同的音乐风格充分准确地表现出来，即要将忧郁的旋律弹成忧郁的、活泼的旋律弹成活泼的、庄严的旋律弹成庄严的等等。要让学生们以非常鲜明的表达形式将艺术表现意图表现出来[2]。
（二）关于放松问题的解决对策
有效地解决放松问题的对策可以划分为以下几个方面：
（1）要对学生进行“生理”上的调整
当学生无法控制自己的躯体时，会造成演奏时动作紧绷，失去了放松性。此种状况下，教师可以通过适当的方法来帮助学生们学习放松：将一只手垂放在身体两侧而站立，就像一种放空的状态。此种状态下，将另一只可以活动的手拿着第一只手的指尖将其慢慢地高高的举起来，越高越好，举到最高处后突然地放开第一只手，此时，第一只手就如无生命特征的物体一样掉落下来。通过这种练习让学生们了解到生理活动的起点，与可达到的终点，即无任何紧张度与最高紧张度。
（2）要强化心理素质方面的训练
“心理”是人的头脑反映客观现实的过程。无论人们做什么，都会受到心理活动的支配。作为音乐表演者，具有良好的心理素质，则可以更好的将电子管风琴这门表演技术充分地展示出来。而强化心理素质的训练，就需要通过有效地教学来教授学生们如何更好地临场发挥、如何将演奏过程中的不安和怯场等负面情绪消除掉。在院校条件允许的条件下，可以通过构造小舞台、举办比赛的形式，给学生们更多表演与临场发挥的机会。也可以打破传统的课堂教学，带领学生们走出学校，面向社会，通过与更多的听众进行直接的接触来锻炼自己的心理素质。
（3）要帮助学生们正确的把握自身心理活动的主观能动作用
良好的心理素质，除了表现在对自身有信心，不怯场外，还表现在防止过于自信，即自满。因此，学生们需要具备正确判断自己心理状态的素质，并对心理状态进行适当地调节。即使在自身专业技能过硬的情况下，也需要认真地对待表演，更不可过高的评估自己的能力，并放松自身的警惕心，导致演出的漫不经心。
三、结束语
总之，随着电子技术的不断进步，电子管风琴作为一门音乐课程在学校得到了越来越广泛的开设。而为了跟上时代的发展步伐，并提升电子管风琴教学的整体质量，就需要专业教学者找出音乐教学中存在的问题，并有针对性的提出解决建议。也只有这样，方可帮助学生们更好的掌握到电子管风琴方面的专业知识，进而为学生们进入社会从事此类方面的音乐表演工作打下坚实的基础。
参考文献
[1]孔健.电子管风琴教学中几个常见问题及解析[J].北方音乐，2016（9）：53.
[2]张辰.关于我国电子管风琴专业教育现状的思考[D].上海：上海音乐学院，2017.
作者简介
贺瑞迪，1988年7月22，女，汉，研究方向：音乐表演。
（作者单位：河北传媒学院）
关键词：电子管风琴教学；常见问题；解决对策
电子管风琴专业自开设以来，已经经过了30多年的发展，而改革创新一直是此课程不断获得发展的一条主线。然而，随着电子管风琴逐渐的被应用于比赛与演出，也逐渐的暴露出了电子管风琴教学中的一些问题。这些问题得不到有效地解决，将会严重的影响到此学科的教学质量与教学成果。
一、电子管风琴教学中的几个常见问题
（一）音乐表演方面出现的问题
1、音乐表演的教学方式
在电子管风琴音乐教学中，一般都延续着技术训练与音乐表现相结合的教学方式，通过此种教学方式来培养出具有全面艺术素养的音乐人才。以西方传统音乐为例，为了将其充分地表现出来，需要充分地掌握古典时期到浪漫时期，再到近现代以及本国作品等一整套过程。在学习过程中，需要认真的体会作品所蕴含的内容、精神、风格，并通过音乐表演将其具体的表现出来。比如，用什么样的声音表达，什么样的速度弹奏，需要用到哪些表情符号，在哪些地方需要减慢或者加快，需要用什么样的演奏法才可以将作品表现出来等等。
2、音乐表演中的常见问题
一段表演的完美呈现，需要有三个要素来共同完成，即：被表演的作品（音乐），表演者、用于表演的乐器[1]。然而，在具体的教学实践中，或者在观摩相关演出的过程中，我们发现：教学实践或者表演将过多的精力放在了这三个要素中的某一方面，使得教学成果出现了问题。比如，在音乐教学中，将主要的注意力从技术方面集中到了如何更好地掌握乐器上。亦或者，没有充分地认识到要想得心应手的表演音乐就必须彻底的掌握乐器这一目标的艰巨性与重要性。这种认识上的问题导致加引号的“乐感”演奏以一种不完美的形式表现出来，使得弹出来的音乐不是以一种说话的方式进行情感的传达，而更像在嘟囔，使得表演缺乏了品味性，变得肤浅且缺乏专业水准。
（二）放松方面出现的问题
1、问题类型
在电子管风琴教学中，在放松方面存在的问题是所有电子管风琴演奏者于演出或者演练过程中最常见的问题。在演奏或者演出中以轻松自如的状态进行演奏，可以帮助演奏者与器乐、乐谱实现三者合一，呈现出完美的演奏效果。比如，表演者只要上台表演就出现紧张的精神状态，或者过于的拘束，这就会导致演奏的过程中身体过于僵硬，使得演奏按照机械的方式进行，最终会呈现出缺乏趣味性与乐感的演奏效果。对于一个技能成熟的演奏者来说，在演奏的过程中，也会因为地点、条件、环境的不同，产生一定程度的胆怯心理，进而在演出过程中出现错音或者出现许多多余的动作。
2、放松出现问题的原因
在音乐教学中，放松方面出现问题的原因有很多，但大体上可以划分为以下几个方面：首先，演奏者心理過于紧张，缺乏底气与自信心导致。其次，缺乏充足有效地基本功训练，导致演奏的熟练程度缺乏。最后，在乐器掌握上存在不足，比如双排键的电子管风琴相比其他琴类，要求条件会更高。一旦演奏者没能熟练的掌握乐器，就会因为这方面的欠缺导致放松出现问题。
二、电子管风琴教学中常见问题的解决对策
（一）音乐表现问题的解决对策
1、将技术训练与艺术表现进行充分的结合运用到音乐教学中
（1）技术训练
通过电子管风琴表达出丰富多彩的电子管风琴音乐，就需要演奏者满足以下几个方面的技术要求：首先，演奏者要熟练地掌握多种多样的电子管风琴演奏手法与弹奏电子管风琴曲调所需的必要技术。而要达到此项要求，教师可以通过钢琴教学的指法练习来训练学生们，提高手指的灵敏性与独立性。另外，还可以加强电子管风琴特殊功能的训练，包括脚键盘的演奏法、手脚的配合、音量的控制三者的结合等等。通过这些训练，帮助学生们快速的适应并掌握各种乐曲的演奏。其次，演奏者得心应手的运用电子管风琴来表达音乐，就需要学生充分地掌握乐理知识、读谱技巧以及各种音乐标记，并通过反复练习来达到熟练规范的指法。最后，要训练学生们在音乐方面的想象力与创造力。在运用电子管风琴演奏的过程中，需要演奏者充分的调动起双脚双手乃至整个身体的协调配合完成音乐的演奏。在演奏的过程中，演奏者会根据自身对音乐的理解来通过肢体语言将其表现出来，并使得自身全身心的畅游于音乐中。然而，随着电子技术与音乐风格的不断发展，无法直接的产生出电子琴演奏乐谱，为了达到良好的演奏效果，就需要教师通过教学培养出学生们的创造力与想象力。
（2）艺术表现方面
在艺术表现方面，通过教学让学生们懂得将忧郁、活泼乃至庄严等不同的音乐风格充分准确地表现出来，即要将忧郁的旋律弹成忧郁的、活泼的旋律弹成活泼的、庄严的旋律弹成庄严的等等。要让学生们以非常鲜明的表达形式将艺术表现意图表现出来[2]。
（二）关于放松问题的解决对策
有效地解决放松问题的对策可以划分为以下几个方面：
（1）要对学生进行“生理”上的调整
当学生无法控制自己的躯体时，会造成演奏时动作紧绷，失去了放松性。此种状况下，教师可以通过适当的方法来帮助学生们学习放松：将一只手垂放在身体两侧而站立，就像一种放空的状态。此种状态下，将另一只可以活动的手拿着第一只手的指尖将其慢慢地高高的举起来，越高越好，举到最高处后突然地放开第一只手，此时，第一只手就如无生命特征的物体一样掉落下来。通过这种练习让学生们了解到生理活动的起点，与可达到的终点，即无任何紧张度与最高紧张度。
（2）要强化心理素质方面的训练
“心理”是人的头脑反映客观现实的过程。无论人们做什么，都会受到心理活动的支配。作为音乐表演者，具有良好的心理素质，则可以更好的将电子管风琴这门表演技术充分地展示出来。而强化心理素质的训练，就需要通过有效地教学来教授学生们如何更好地临场发挥、如何将演奏过程中的不安和怯场等负面情绪消除掉。在院校条件允许的条件下，可以通过构造小舞台、举办比赛的形式，给学生们更多表演与临场发挥的机会。也可以打破传统的课堂教学，带领学生们走出学校，面向社会，通过与更多的听众进行直接的接触来锻炼自己的心理素质。
（3）要帮助学生们正确的把握自身心理活动的主观能动作用
良好的心理素质，除了表现在对自身有信心，不怯场外，还表现在防止过于自信，即自满。因此，学生们需要具备正确判断自己心理状态的素质，并对心理状态进行适当地调节。即使在自身专业技能过硬的情况下，也需要认真地对待表演，更不可过高的评估自己的能力，并放松自身的警惕心，导致演出的漫不经心。
三、结束语
总之，随着电子技术的不断进步，电子管风琴作为一门音乐课程在学校得到了越来越广泛的开设。而为了跟上时代的发展步伐，并提升电子管风琴教学的整体质量，就需要专业教学者找出音乐教学中存在的问题，并有针对性的提出解决建议。也只有这样，方可帮助学生们更好的掌握到电子管风琴方面的专业知识，进而为学生们进入社会从事此类方面的音乐表演工作打下坚实的基础。
参考文献
[1]孔健.电子管风琴教学中几个常见问题及解析[J].北方音乐，2016（9）：53.
[2]张辰.关于我国电子管风琴专业教育现状的思考[D].上海：上海音乐学院，2017.
作者简介
贺瑞迪，1988年7月22，女，汉，研究方向：音乐表演。
（作者单位：河北传媒学院）