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摘要：当下，社会对创新性人才的需求越来越多了，人们逐渐地将社会的发展寄于创新性人才。教育作为为社会输送人才的重要渠道，自然需要多多了解社会的需求，从培养学生的创造性思维出发，实施教学策略。语文是初中生所需学习的基础学科，初中语文教师可以在充分了解学生的特点和所教学的内容基础上，实施针对性的教学策略，发展学生的创新性思维，促使学生成长创新性人才。
关键词：初中语文;创造性思维;教学策略
纵观整个社会的发展，每次社会的进步都依赖于创新，由此可见，创新十分的重要。随着人们对教育的认识逐步地深入，传统的应试教育思想逐渐地被当下新兴的教育思想所取代，人们不再仅仅关注学生的学习成绩，也开始重视对学生多方面素养的培养，发展学生的创造性思维便是人们所关注的素养之一。初中语文教师在教学时，可以将培养学生的创造新思维作为教学目的，根据这一教学目的展开教学，让自身的教学质量更高，学生则能够具备良好的思维。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈初中语文中培养学生创造性思维的方法。
一、重视问题提问，使学生积极思考
初中语文教师在教学时，可以向学生提问问题，促使学生在问题的引导下进行积极探究，让学生思考出具备个性化的答案，从而为学生创造性思维的发展奠定良好的基础。
如，在教授《孔乙己》这篇文章时，笔者并没有简单性的向学生教授知识，还会向学生提问问题，引导学生进行积极思考。课堂上，在学生阅读完文章后，笔者便会对学生说：“同学们，你们认为孔乙己是一个怎样的人？”学生在笔者问题的引导下，能够根据文章内容，进行积极的思考，说出自己眼中的孔乙己，笔者则会对学生所说的内容进行合理性的评价。接着，笔者便会对学生说：“那么，你们认为文章的中心思想是什么？”这个问题有点难，笔者会让学生前后两桌进行积极讨论，促使学生探究出答案，并让学生将答案展现给笔者。根据学生所说的答案，笔者会对学生进行针对性的教学，以促使学生对这篇文章有更好的认知。
总之，初中语文教师有必要多多向学生提问问题，引导学生进行积极思考，促使学生进行有效的问题解答，以此发展学生的思维。
二、开展实践活动，发展学生创新性思维
初中语文教师在教学时，可以根据所教学的内容，开展实践活动，让学生在实践活动中，获得创造性思维的发展。
如，在教授《范进中举》这篇文章时，笔者讲完基础性的语文知识后，便会开展名为“创造性写作”的实践活动。活动开始前，笔者会让学生积极思考，促使学生根据本篇文章，想一个不同样的结局，并将所想的内容写出来。为了激发学生参与该实践活动的兴趣，笔者表示将会给予写的文章较好的学生一定的奖励。这样，学生在笔者的引导下，能够积极参与。学生会认真阅读本篇文章，发展自身的创新型思维，进行文章的写作。学生写完后，笔者便会阅读学生所写的文章，挑选出写的比较具备创新性的文章，给予写作者相应的奖励，并展示给学生，促使学生了解他人的思维方式。这样，学生的创新性思维能够获得有效的激发，从而获得更好地发展。
总之，初中语文教师有必要结合教学内容，开展丰富的实践活动，鼓励学生参与到实践活动中，让学生的创新性思维获得有效的提升，使得学生获得更好地思维能力的提升。
三、设计课本剧，引导角色表演
初中语文教师在教学时，还应该引导学生设计课本剧，促使学生进行角色表演，让学生能够通过这种方式，发展自身的创造性思维，增强自身的语文素养。
如，在教授《皇帝的新衣》这篇文章时，笔者便会将班级上的学生分成几个小组，促使学生以小组为单位根据文章内容进行创意性课本剧的设计，并让学生将自己所设计的课本剧以角色表演的形式展现出来。对学生来说，这种知识的学习方式比较有趣，他们能够积极思考。这样，学生便能够与小组内的成员进行沟通，积极发展自身的思维，设计出课本剧，并更好进行角色表演。笔者则会让每个小组上讲台将所设计的课本剧表演出来，并会对每个小组的课本剧进行评价。在评价的过程中，笔者会多多进行赞扬式的评价，促使学生能够体会到创新的喜悦。这样，学生不仅更为深入地了解了本篇文章，自身的创新性思维能力还在无形之中获得了有效的提升，从而使得笔者能够取得良好的教学效果。总之，初中语文教师有必要结合教材内所展现的文章，革新教学方式，引导学生进行课本剧的设计，让学生发展自身的创新性思维，促使学生进行有效思考，使得学生的创造性能力在课本剧的设计和表演中获得有效的提升。
綜上，教育只有进行不断的革新，才能够始终发挥生机，培育出更好的人才。初中语文教师应该承担起属于教师的职责，多多进行教学的革新，将发展学生的创造性思维作为重要的教学目标，多多实施一些新兴、科学的教学对策，以促进学生创新性思维的发展，让学生获得更好地能力的提升。
参考文献：
[1]张海燕.初中语文教学中培养学生创新意识的方法[J].学周刊，2018（28）.
[2]余建江.在初中语文教学中培养学生的创新思维[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2013（09）.
关键词：初中语文;创造性思维;教学策略
纵观整个社会的发展，每次社会的进步都依赖于创新，由此可见，创新十分的重要。随着人们对教育的认识逐步地深入，传统的应试教育思想逐渐地被当下新兴的教育思想所取代，人们不再仅仅关注学生的学习成绩，也开始重视对学生多方面素养的培养，发展学生的创造性思维便是人们所关注的素养之一。初中语文教师在教学时，可以将培养学生的创造新思维作为教学目的，根据这一教学目的展开教学，让自身的教学质量更高，学生则能够具备良好的思维。基于此，本文将从以下三个方面谈一谈初中语文中培养学生创造性思维的方法。
一、重视问题提问，使学生积极思考
初中语文教师在教学时，可以向学生提问问题，促使学生在问题的引导下进行积极探究，让学生思考出具备个性化的答案，从而为学生创造性思维的发展奠定良好的基础。
如，在教授《孔乙己》这篇文章时，笔者并没有简单性的向学生教授知识，还会向学生提问问题，引导学生进行积极思考。课堂上，在学生阅读完文章后，笔者便会对学生说：“同学们，你们认为孔乙己是一个怎样的人？”学生在笔者问题的引导下，能够根据文章内容，进行积极的思考，说出自己眼中的孔乙己，笔者则会对学生所说的内容进行合理性的评价。接着，笔者便会对学生说：“那么，你们认为文章的中心思想是什么？”这个问题有点难，笔者会让学生前后两桌进行积极讨论，促使学生探究出答案，并让学生将答案展现给笔者。根据学生所说的答案，笔者会对学生进行针对性的教学，以促使学生对这篇文章有更好的认知。
总之，初中语文教师有必要多多向学生提问问题，引导学生进行积极思考，促使学生进行有效的问题解答，以此发展学生的思维。
二、开展实践活动，发展学生创新性思维
初中语文教师在教学时，可以根据所教学的内容，开展实践活动，让学生在实践活动中，获得创造性思维的发展。
如，在教授《范进中举》这篇文章时，笔者讲完基础性的语文知识后，便会开展名为“创造性写作”的实践活动。活动开始前，笔者会让学生积极思考，促使学生根据本篇文章，想一个不同样的结局，并将所想的内容写出来。为了激发学生参与该实践活动的兴趣，笔者表示将会给予写的文章较好的学生一定的奖励。这样，学生在笔者的引导下，能够积极参与。学生会认真阅读本篇文章，发展自身的创新型思维，进行文章的写作。学生写完后，笔者便会阅读学生所写的文章，挑选出写的比较具备创新性的文章，给予写作者相应的奖励，并展示给学生，促使学生了解他人的思维方式。这样，学生的创新性思维能够获得有效的激发，从而获得更好地发展。
总之，初中语文教师有必要结合教学内容，开展丰富的实践活动，鼓励学生参与到实践活动中，让学生的创新性思维获得有效的提升，使得学生获得更好地思维能力的提升。
三、设计课本剧，引导角色表演
初中语文教师在教学时，还应该引导学生设计课本剧，促使学生进行角色表演，让学生能够通过这种方式，发展自身的创造性思维，增强自身的语文素养。
如，在教授《皇帝的新衣》这篇文章时，笔者便会将班级上的学生分成几个小组，促使学生以小组为单位根据文章内容进行创意性课本剧的设计，并让学生将自己所设计的课本剧以角色表演的形式展现出来。对学生来说，这种知识的学习方式比较有趣，他们能够积极思考。这样，学生便能够与小组内的成员进行沟通，积极发展自身的思维，设计出课本剧，并更好进行角色表演。笔者则会让每个小组上讲台将所设计的课本剧表演出来，并会对每个小组的课本剧进行评价。在评价的过程中，笔者会多多进行赞扬式的评价，促使学生能够体会到创新的喜悦。这样，学生不仅更为深入地了解了本篇文章，自身的创新性思维能力还在无形之中获得了有效的提升，从而使得笔者能够取得良好的教学效果。总之，初中语文教师有必要结合教材内所展现的文章，革新教学方式，引导学生进行课本剧的设计，让学生发展自身的创新性思维，促使学生进行有效思考，使得学生的创造性能力在课本剧的设计和表演中获得有效的提升。
綜上，教育只有进行不断的革新，才能够始终发挥生机，培育出更好的人才。初中语文教师应该承担起属于教师的职责，多多进行教学的革新，将发展学生的创造性思维作为重要的教学目标，多多实施一些新兴、科学的教学对策，以促进学生创新性思维的发展，让学生获得更好地能力的提升。
参考文献：
[1]张海燕.初中语文教学中培养学生创新意识的方法[J].学周刊，2018（28）.
[2]余建江.在初中语文教学中培养学生的创新思维[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2013（09）.