【摘 要】教学当中，教师要善于合作，包括教师与教师、学生等的合作。文章通过同课异构、合作竞赛、师徒结队与学生合作交流四个方面来说明教师合作的重要性。
　　【关键词】合作 同课异构 合作竞赛 师徒结队 师生合作
　　教学中，我们肯定会遇到许多的困难和挫折，当我们费尽脑汁也无法找到好的对策，这时候，我们请教别人，通过他的耐心指导加上你的认真分析会很快地找到出口，顺利地解决问题，这时我们心中的成就感正是这股合作的力量给我们带来的。
　　一、同课异构让我学会取众之所长
　　同课异构是指不同的教师选用同一个教学内容，根据自己所教班级学生的实际水平、已有的教学环境和教师自身的特点，进行不同的教学设计的过程。它让听课教师通过对比，可以看到不同的教学策略产生不同的教学效果，它为教师提高自身的教学水平及能力，总结教学经验提供有效途径。正因如此，“同课异构”要求教师能深入研究教材，潜心钻研教法和学法，只有这样，教师才能展示自我风采，才能通过这样的对比，体验不同的备课风格、不同的教师台风、不同的教学方法及不同的师生合作方式。
　　通过同课异构的教研方式，使我打开了教学思路。结合授课教师所取得的效果，找出他们的优点和不足，为还没上的课准备第二次备课，课后反思自己这节课的不足之处。如此才真正体现了同课异构资源共享，优势互补的特点，从而促使教师合作得到有效落实。在同课异构中，我学会学习各位教师的长处，做到扬长避短，使我的教学水平得到一定程度的提高。
　　二、合作竞赛让我的课堂教学焕发新生
　　合作竞赛让每个教师充分展现了自己独特的教学风格。同时，也让我发现自身存在的一些问题，具体问题如下：
　　1.反思层面较浅。比赛均是提前做好准备，因此在反思一环缺少即兴的成分。我们应在细心观察课堂教学的基础上对教学设计与课堂效果的冲突、学生的反应与教师期待的差异以及师生互动是否顺畅等做出敏锐的分析，且提出新的设想。
　　2.临场应变能力有待于加强。比如当学生配合力度不够时或者相关设备出现故障等问题时缺乏应对措施。
　　通过活动，我也从自身的课堂教学和其他教师的教学得到不同程度的收获，为我的课堂教学注入了新的血液，让我的课堂教学得到更充分地展现和反思，同时深刻体会到合作的重要性。
　　三、师徒结队的合作让我的课堂教学更加成熟
　　作为一名年轻教师，我常常被繁重的教学任务或是繁琐的班务工作弄得身心疲惫，因而导致我根本没有时间能参加一些比较系统的培训或者没有足够的时间让我能潜心研究教材或是请教他人，而师徒结对这个蓝青工程却让我找到了工作与学习的平衡点，当自己的师傅来听课后，师傅会给我很多指导性意见，他能从更高的角度来分析我的优点和缺点，比如对某些例题的安排，师傅更能把握好例题的梯度以及能将学生的接受情况反应给我，所以通过师徒结对里师傅听我上课能让我更加快速地成长，能让我更清楚、更客观、更直接地正视自己的优缺点。
　　通过听取师傅上课这样一种方式我可以在较短的时间熟悉教育教学业务，尽可能地少走弯路。例如关于数学课堂上的调控、应急事件处理、语言、教态、板书等教学常规可以在师傅的指导下快速地调整好。师傅最大的特点就是教学有序，特别清晰。给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好，他能真正地做到让学生在快乐的学习氛围中学习新知，能将思想教育充分融合在数学教学课堂中，所以我们应该重视师徒结对这一组织活动，他能让青年教师更快地成长，能提高教师的数学素养。
　　四、与学生合作交流让我课堂课后更有自信
　　在平时的教学工作中提起合作可能更多的是教师与教师、学生与学生之间的合作，事实上这是远远不够的，教师应该学会和学生合作，教师的工作对象是学生，服务对象是学生，当我们新授完某个概念或者某个知识点后，我们第一时间想知道的就是学生有没有真正理解，此时我们要知道和学生合作，可以通过与学生私下交流某道题目的解题思路或者某个知识点的理解来掌握学生的学习动态。
　　曾记得萧伯纳说过这样一句话：“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。所以，教师要善于和教师、学生合作，改进自己的教学方法，提升教学理念。
　　参考文献：
　　[1]付灿辉.国培计划：远程研修，我们在一起[OL].道客巴巴.
　　作者简介：万小亻毛 ，新余市分宜县分宜一小 ，邮编：336600