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【摘要】本文结合小学语文教学的目的，提出了多种提高小学语文教学水平的方法：突出学生的主体地位；激发学习兴趣；教学方式多采取合作学习；开阔学生视野；开展课外活动；适时创设情境；建立和谐的师生关系；教学内容综合性；创新意识的培养。
【关键词】小学语文； 教师； 教学水平； 提高； 策略
语文教学在所有学科中是属于基础的学科，特别是小学语文，它在整个的基础教育中的位置也是极其重要的。学生只有学好了语文才具备相应的基础知识去学习其他学科的知识，语文是学生学习其他学科知识的基础工具。既然小学语文有这么重要的地位，那么加强小学语文课堂教学效果和提高教学水平就显得很重要。本文着重探讨了通过几个方面的方式方法来提高小学语文课堂教学的水平。
一、注重在教学过程中学生良好的学习习惯的养成
从心理学上来讲，一个人的习惯就是其行为的自动化，通过习惯支配的行动不需要特别的意志努力，并且不需要在别人的监控下进行。著名的老一辈教育学家叶圣陶先生曾经说过：“教育就是培养学生的良好习惯。”因此，教师在平时的语文课堂中对学生进行知识传授的同时，一定还要强调对学生良好行为习惯的培养。特别是处于学生启蒙阶段的小学语文教学，更要对培养小学生良好学习习惯的养成引起重视。
二、理论与实践的结合
一个优秀的学生视野应该是比较宽阔的，所以要想成为优秀的学生，教师必须要给孩子不断开阔眼界，在课堂上多多涉及一下课外的知识，增添课堂气氛，有些孩子就是不喜欢课本上的东西就偏爱课外的东西，如果教师抓住这一点把课本上的知识简单化形象化的讲出来，那么孩子也爱听也爱记。
三、在教学中尽量引入多媒体技术以提升教学效果
多媒体教学指的是将所要进行的教学内容制作成多媒体课件，通过声音、图像以及视频的多种展现形式，将所要教学的内容进行立体的展示，给学生以深刻的视觉和听觉印象，同时也在很大程度上激发了学生的学习兴趣，这样教学效果也就得到了提升。小学阶段的学生对于图片和声音的兴趣大于对文字的兴趣，他们更乐意通过图片或声音的形式来进行学习，因此教师在教学过程中就可以通过制作一些多媒体课件用来辅助课堂教学，以达到提高课堂教学效果的目的。比如在对《草原》一课进行讲授时，教师为了更加直观地给学生一个关于草原的印象，就可以通过多媒体课件的方式将一幅幅美丽的草原图画展现在孩子们面前，并配上优美的音乐，这样也在很大程度上加深了学生对课文的理解，达到了有效提升语文课堂教学效果的目的。
四、培养学生自我意识
其实，最大的敌人就是自己，教师要提供主动发展的空间，引导学生的主动参与，从而落实学生的主体地位，促进学生的主动发展，时刻保持学生自身是教学主体，从而达到教育的目的。明确学生时刻处于主体地位，教师就是学生的领路人，让学生成为自己的小主人，锻炼学生的自觉能力，产生“只要自己认真参与各种学习活动，就能成功”的自我意识，增强他们学习兴趣和在生活中的信心。做一切有利于学生的工作，从学生的思想下手，灌输“自我”的思想“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。只要广大教师树立正确的价值观、质量观和人才观，增强教书育人、以身立教的使命感，爱岗敬业，开拓进取，就能在教书育人工作中取得可喜的成绩，做到这些之后，我相信孩子会得到很多，会有许多的人生感悟，会惊奇的发现自己是在一个教学氛围浓厚，教学条件优越课堂中成长。慢慢的学生的自我意识就会越来越强，用不着老师对他们严厉，他们自己就会严格要求自己，这样会更有利于教学计划的进行，但是为了更有利于学生的未来，更好的教育模式还要求我们大家一起去发现与改进，我们应该对孩子抱有希望，要锻炼孩子的自信，要多多去鼓励孩子尝试一些没有做过的事情。其实孩子心中也是非常渴望我们的肯定与认可。这样他们会在以后更努力，会变得更好。
五、在教学中对学生的创新思维进行鼓励
教师要想在课堂教学中对学生的创新思维进行鼓励，首先其自身就要有一种创新的精神。教师要在平时的教学过程中对传统的教学方式进行大胆的创新，对教学过程、教学模式以及教学评价也都做些有创造性的改变，这样才能从更大层面上讨论辩驳引发的“乱”只会使课堂气氛更加活跃，更好地调动学生积极性。为此，尽量多地为学生创造机会，让学生多说、多想、多参与，充分培养学生的自主学习精神。学生只有直接参与探索新知识的全过程，才能领悟知识的奥秘，感受学习的乐趣和成功的喜悦。
五、实现课内外结合
“取法于课内，得益于課外。”课堂教学的时间和空间是有限的，所以课外活动的开展可以弥补课内教学活动的诸多局限性，使学生扩大自主学习的空间。如果教师能由课堂向课外的辐射，则可以使有限的时间、空间获得无限的延伸。如讲授《要下雨了》一课后，我要求学生查找、搜集一些预测天气变化的“大自然的语言”。下堂课学生们便开始展现自己的搜集成果。有的同学提到：早晨麻雀啭鸣表示天气晴朗；有的说蚯蚓出洞爬出地面表示将要下雨；还有的说蜻蜓低飞、水泥地潮湿、蚊子成团等是下雨的征兆。这样通过课余对知识的搜集，扩大了学生的知识面，激发了学生学习语文的兴趣，提高了学生学习实践的能力。具体的课外活动还可以选择：举办知识竞赛、组织语文兴趣小组、课间游戏、设置问题信箱等。总之，小学语文课内与课外结合，是培养学生学习语文的兴趣，提高教学质量的有效途径。
综上所述，自主学习是新课程教学改革的一个方向，是新课程标准真正进入课堂的一把标尺。让自主学习化作暖暖的东风，吹来素质教育的春天。
（作者单位：贵州省荔波县福利小学）
【关键词】小学语文； 教师； 教学水平； 提高； 策略
语文教学在所有学科中是属于基础的学科，特别是小学语文，它在整个的基础教育中的位置也是极其重要的。学生只有学好了语文才具备相应的基础知识去学习其他学科的知识，语文是学生学习其他学科知识的基础工具。既然小学语文有这么重要的地位，那么加强小学语文课堂教学效果和提高教学水平就显得很重要。本文着重探讨了通过几个方面的方式方法来提高小学语文课堂教学的水平。
一、注重在教学过程中学生良好的学习习惯的养成
从心理学上来讲，一个人的习惯就是其行为的自动化，通过习惯支配的行动不需要特别的意志努力，并且不需要在别人的监控下进行。著名的老一辈教育学家叶圣陶先生曾经说过：“教育就是培养学生的良好习惯。”因此，教师在平时的语文课堂中对学生进行知识传授的同时，一定还要强调对学生良好行为习惯的培养。特别是处于学生启蒙阶段的小学语文教学，更要对培养小学生良好学习习惯的养成引起重视。
二、理论与实践的结合
一个优秀的学生视野应该是比较宽阔的，所以要想成为优秀的学生，教师必须要给孩子不断开阔眼界，在课堂上多多涉及一下课外的知识，增添课堂气氛，有些孩子就是不喜欢课本上的东西就偏爱课外的东西，如果教师抓住这一点把课本上的知识简单化形象化的讲出来，那么孩子也爱听也爱记。
三、在教学中尽量引入多媒体技术以提升教学效果
多媒体教学指的是将所要进行的教学内容制作成多媒体课件，通过声音、图像以及视频的多种展现形式，将所要教学的内容进行立体的展示，给学生以深刻的视觉和听觉印象，同时也在很大程度上激发了学生的学习兴趣，这样教学效果也就得到了提升。小学阶段的学生对于图片和声音的兴趣大于对文字的兴趣，他们更乐意通过图片或声音的形式来进行学习，因此教师在教学过程中就可以通过制作一些多媒体课件用来辅助课堂教学，以达到提高课堂教学效果的目的。比如在对《草原》一课进行讲授时，教师为了更加直观地给学生一个关于草原的印象，就可以通过多媒体课件的方式将一幅幅美丽的草原图画展现在孩子们面前，并配上优美的音乐，这样也在很大程度上加深了学生对课文的理解，达到了有效提升语文课堂教学效果的目的。
四、培养学生自我意识
其实，最大的敌人就是自己，教师要提供主动发展的空间，引导学生的主动参与，从而落实学生的主体地位，促进学生的主动发展，时刻保持学生自身是教学主体，从而达到教育的目的。明确学生时刻处于主体地位，教师就是学生的领路人，让学生成为自己的小主人，锻炼学生的自觉能力，产生“只要自己认真参与各种学习活动，就能成功”的自我意识，增强他们学习兴趣和在生活中的信心。做一切有利于学生的工作，从学生的思想下手，灌输“自我”的思想“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。只要广大教师树立正确的价值观、质量观和人才观，增强教书育人、以身立教的使命感，爱岗敬业，开拓进取，就能在教书育人工作中取得可喜的成绩，做到这些之后，我相信孩子会得到很多，会有许多的人生感悟，会惊奇的发现自己是在一个教学氛围浓厚，教学条件优越课堂中成长。慢慢的学生的自我意识就会越来越强，用不着老师对他们严厉，他们自己就会严格要求自己，这样会更有利于教学计划的进行，但是为了更有利于学生的未来，更好的教育模式还要求我们大家一起去发现与改进，我们应该对孩子抱有希望，要锻炼孩子的自信，要多多去鼓励孩子尝试一些没有做过的事情。其实孩子心中也是非常渴望我们的肯定与认可。这样他们会在以后更努力，会变得更好。
五、在教学中对学生的创新思维进行鼓励
教师要想在课堂教学中对学生的创新思维进行鼓励，首先其自身就要有一种创新的精神。教师要在平时的教学过程中对传统的教学方式进行大胆的创新，对教学过程、教学模式以及教学评价也都做些有创造性的改变，这样才能从更大层面上讨论辩驳引发的“乱”只会使课堂气氛更加活跃，更好地调动学生积极性。为此，尽量多地为学生创造机会，让学生多说、多想、多参与，充分培养学生的自主学习精神。学生只有直接参与探索新知识的全过程，才能领悟知识的奥秘，感受学习的乐趣和成功的喜悦。
五、实现课内外结合
“取法于课内，得益于課外。”课堂教学的时间和空间是有限的，所以课外活动的开展可以弥补课内教学活动的诸多局限性，使学生扩大自主学习的空间。如果教师能由课堂向课外的辐射，则可以使有限的时间、空间获得无限的延伸。如讲授《要下雨了》一课后，我要求学生查找、搜集一些预测天气变化的“大自然的语言”。下堂课学生们便开始展现自己的搜集成果。有的同学提到：早晨麻雀啭鸣表示天气晴朗；有的说蚯蚓出洞爬出地面表示将要下雨；还有的说蜻蜓低飞、水泥地潮湿、蚊子成团等是下雨的征兆。这样通过课余对知识的搜集，扩大了学生的知识面，激发了学生学习语文的兴趣，提高了学生学习实践的能力。具体的课外活动还可以选择：举办知识竞赛、组织语文兴趣小组、课间游戏、设置问题信箱等。总之，小学语文课内与课外结合，是培养学生学习语文的兴趣，提高教学质量的有效途径。
综上所述，自主学习是新课程教学改革的一个方向，是新课程标准真正进入课堂的一把标尺。让自主学习化作暖暖的东风，吹来素质教育的春天。
（作者单位：贵州省荔波县福利小学）