[摘 要]：通用技术课程教学过程中受传统教学思想的影响，理论知识与技能训练间的联系不密切，要真正贯彻执行新课程理念，培养学生综合素质、增强学生实践能力、提高学生技术素养，科学的教学模式能较好的实现这一目标。本文从五个方面探究通用技术教学模式。
　　[关键词]：通用技术 课堂教学 模式
　　自2011年我省普通高中开设通用技术学科以来，我便从一名信息技术教师逐渐转型为通用技术教师。两年的通用技术教学经历，我们在实践中不断摸索前行，同学科一起发展壮大，与学生共同成长进步。现简单谈谈通用技术学科的教学心得。
　　一、努力学习，提高专业素养
　　我校的三位通用技术教师，分别由物理和信息技术老师兼任，所学专业与通用技术联系较少。因此我们所面临的一个首要的而且是较为严峻的任务就是专业发展的问题。我校通用技术组的几位老师做了很多尝试，在外出参观交流，借鉴别人经验的同时，也很乐意把我们自己的教学心得、教学经验与他人分享。通过多种交流方式，吸取百家之长，极大的促进了我校通用技术备课组各位教师的专业发展。
　　二、认真上课，提高教学质量
　　（一）集体备课。首先备课组全体教师认真研读《通用技术学科指导意见》，钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，清楚教材的结构，重点与难点，明了知识的逻辑性和连贯性。其次是了解学生原有的知识技能储备，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。最后考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
　　（二）认真教学。认真组织课堂教学，关注全体学生，集中学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，营造良好的课堂氛围，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，课堂提问面向全体学生，课堂上注重理论与实际操作相结合。
　　三、自制教具，满足教学需求
　　通用技术作为一门新兴学科，一直以来，教学用具及其缺乏，严重影响了教学目标的实现和教学效果的提升。基于现有条件的限制，我们深刻认识到在通用技术的教学中注重自制教具的探索、研发与应用是非常必要的。
　　首先，自制教具是目前通用技术教学资源的有效补充。在教学中，教师通过自制教具来演示技术现象，能带给学生以直观形象的认识，有助于学生对技术原理的理解与领悟。我们在《控制与设计》一章的教学中，就制作了一部分教具，其中有《为教学录放机加装MP3解码板》、《在音频前置放大器上加装MP3解码板》等。在应用自制教具协助教学的同时，我们也发现自制教具与教学内容的结合往往比购置的教具更密切，能更好的促进教学目标的实现。
　　其次，自制教具也是培养学生动手能力的一种有效途径。在参与教具制作的过程中，可以很好地激发学生们的技术情感和兴趣，这对他们人生中对技术原理的理解、技术产品的使用、技术的管理以及技术的参与、提高技术素养水平都是十分有帮助意义的。
　　四、研究性学习，促进教学相长
　　（一）选好研究课题。通用技术研究性学习的内容主要来源于学生的学习生活、社会生活、自然界和人类自身发展等各方面，涉及到的研究课题是相当广泛的。要把研究的内容和课题的选择、设计、从学科领域开放到现实生活的事件、问题、情境以及自然界的现象等方面。我指导的研究课题《探究性格与英语学习的关系》和《房屋建筑发展趋势及绿色生态节能改造构想》，这两个课题主要是从理论上进行收集和整理，以文献资料汇总和加工，研究讨论为主要学习过程。《关于攀枝花市炳草岗及周边地区未成年人进网吧上网的调查研究》和《攀枝花市废旧电池回收调查情况及回收装置设计》则需要大量的走访调查和实地考查，获取可靠地研究数据资料，再对资料进行深入的分析研究，得出研究结论。积极开展研究性学习实践探索，可以培养学生收集信息和归纳梳理，大胆质疑，提出自己的观点等科学研究能力和求真务实的科学素养。
　　（二）重视研究过程。研究性学习是一个漫长而又艰巨的工作，所以其研究过程尤为重要，在这个过程中可以培养学生多方面的能力。因此，我采用在通用技术课堂用20分钟时间，让每个研究性学习小组上讲台展示他们的阶段性研究成果，全面了解和掌握各小组研究活动的进展情况，针对存在的实际问题进行指导、点拨、督促。注重培养学生信息收集和处理能力，创新精神和实践能力；培养学生学会沟通与合作，培养学生科学态度和科学道德，发展他们对社会的责任心和使命感，激活各种学习中的知识储存，尝试相关知识的综合运用。
　　总之，研究性学习课程的实施，对于学生从事各门学科的学习、打好基础、掌握方法、提高能力、培养积极性都是大有益处的。同时，也可以促进老师加强学习，提高专业素养，与学生共同成长进步。对于实施以德育为核心、创新精神和实践能力为重点的素质教育具有重要的积极意义。
　　五、科技创新，强劲学习动力
　　（一）电脑制作活动。攀枝花市教育局每年都有一次中小学电脑制作活动比赛，我作为信息技术老师，鼓励和指导学生积极参加电脑制作活动，有自身的专业优势。通用技术开学第一课，我就会把全年所有的竞赛活动时间、内容告知学生，并给他们展示学哥学姐们取得的优异成绩，鼓励他们早准备、早策划、早制作，积极参加竞赛活动。其中优秀的作品有：《掌上攀枝花手机门户网》、《局域网聊天器》、《欢乐校讯通》、《心灵的“沟通线”》等作品。通过几年的努力，我们在市级、省级多次获奖，我校高2012级6班雷小力同学的作品《“校讯通”VI设计》，通过精心的艺术策划和计算机辅助设计，全面展示了“校讯通”为学校（教师）、学生和家长提供家校互动、校园安全、教务管理、学习辅导等应用服务的宗旨，获得大赛主委会的高度赞誉，荣获四川省一等奖。
　　（二）青少年科技创新活动。在通用技术实践操作课上，我们鼓励学生制作了大量的作品，有家庭换灯泡用的工具“刚抓手”、废旧电池回收装置、多功能载机舰、手动拧干器、多功能书盒等。让学生充分体验到了设计与制作的重要意义，从直观认识上升到实践体验进而升华为成熟的技术理论。特别值得一提的是我市科协组织的每年一届的“青少年科技创新大赛”活动也为学生参与设计制作提供了一个很好的平台，并且也取得了良好的成绩，我校多名学生的作品在攀枝花市和四川省的“青少年科技创新大赛”评比中获奖。
　　站得高才能望得远，在以后的教学过程中，我们会更加努力探究通用技术课程的特点，改进教学方法，引导学生理解这门课对增强自己综合能力和提高自己综合素质的优势，真正让学生喜欢这门新科目，能从通用技术课程中感受到与众不同的乐趣。