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摘要：本文主要从理论和实践两方面分析论述了教育中的细节之美展现了一个老师的教育智慧。作为教师要有良心、有爱心、有责任心。在教育中，不忽视每一处细节，用爱诠释每一处细节，巧妙把握每一处细节，就会使教育事半功倍。这样让孩子们就会在爱的滋润下，盛开出更加娇艳美丽的心灵之花、行为之花。
关键词：细节；良心；爱心；责任心
教师的工作是平凡的，面对的是孩子们细碎的学习生活，然而他又肩负着传授知识塑造灵魂的重任，
因此教师的事业又是伟大的。冰心老人曾经这样说：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。” 爱从哪里来？教育细节就是倾注师爱的源泉。学生的一句话、一个表情、一个手势都有可能成为让我们为之一振的教育细节；教师的一个动作、一次表扬、一声问候也都有可能演绎出精彩的教育。那么，有怎样的心境，才能成为孩子们的引路人呢？我觉得应该拥有三心：即良心、爱心、责任心。怎样的行动才能使这三心落到实处呢？我觉得教师要关注每一个细节，让师爱时时滋润孩子们的心田。
一、教育，要对得起自己的良心，不忽视每一处细节
每一个人都有自己的做人准则，道德的标准不像法律，有着明文规定，很多时候要靠内心的一种自我约束。人们常说教师是个良心活，教师的工作是很有弹性的，面对同样的学生、同样的一件细微小事， 我们可以进行教育，也可以忽略过去，我们可以多说、深说，但也可以少说、不说。到底应该何去何从呢？我经常扪心自问：我是否对得起自己这颗火热的跳动的心？
曾经由于工作需要，学校安排我到一个新接手的薄弱校区教三年级，语数包班。新的环境，新的情况，应该说当时迎来了工作中的一次新挑战。面对这全新的一切，我没有想过退缩，我要做的是努力调整心态去适应。干一天，就要有一天的样子、我要对得起每一个学生，对得起自己的良心。
那一学期我努力去做好每一天：班级管理，教学教研一样不落；学生能力培养，心理转化样样细抓。小时工的孩子手上裂了口子，我送他擦手油并提醒他天天擦；家庭不富裕的小玉喜欢课外阅读，我送她《安徒生童话》；小磊的父亲在大学校园搞清洁，秋末扫落叶直到凌晨才能回家，我经常看他写作业， 为他补课，确保他功课不丢下。一学期以来不管风天还是雪天，都不能影响我的工作热情。在此期间， 我没有耽误过学生一节课，没有请过一天假。这一路上當然 也感觉到了不少困难，但我不能放松，不给自己开一盏绿灯，因为我心里知道，每天的工作放松一点点，差之毫厘，日久就会去之千里！现在每当我路过那个校区那片土地，我都会欣慰地对自己说“在那里我用心工作了每一天，我对得起那里的
孩子们，对得起自己的良心！”
二、教育，是满怀着爱心，用爱诠释每一个细节
教师对学生的爱应该是真诚的，发自内心的，师爱应该倾注于每一个教育细节中，学生考试进步了你一个鼓励的眼神是爱，学生这次的作业干净整洁你一句赞美的话语同样也是爱，严厉地对待学生因态度犯下的错误，宽容他们于无意间的过失，这还是爱。有人说：“不善于捕捉学生细节的教育是缺乏技巧的教育；记忆中不存储学生细节的教育是缺少真爱的教育”。没有细节的教育是粗糙的教育、不完美的教育！
还记得我初为人母，提起孩子，总是抑制不住内心的激动和喜悦。想起他那可爱的模样我就会心跳加快，恨不得马上抱起来亲两口；为了能教会他发一个音，我根本不会顾及嗓子是否疼痛，不厌其烦地用各种语调一遍又一遍地教他；如果他有哪不舒服，我会心如刀绞，难过得整夜睡不着觉。我在用心的爱着他，我终于明白了什么是母爱。
我们总是说要爱教育事业，爱学生。怎么爱？爱到什么程度？我想说：如果我们能像对待自己的孩子那样，去对待每一个学生，去关注，去理解，去包容，去引导，那么也就不会再有解决不了的问题， 教育不了的学生。我正在努力尝试着这样去做。结果：许多以前不屑去做的事，现在愿意做了；许多以前说不出口的话，现在敢于说了；很多从前不能理解的事，如今也可以理解了。
还记得我接任年级里有名的调皮班的班主任。班里淘气的学生较多，成绩在全年级也算是平平。开学后，我将班级管理分成三步走：第一步，多和孩子们接近、亲近，以情动人；第二步，重新树规矩， 以理服人；最后，在班里努力营造家的氛围，唤起孩子们的集体责任感、集体荣誉感，要求孩子们做到的我一定先做到，以心换心，将心比心，用心打造团结向上的班风，以集体的魅力吸引人！
我努力用一颗慈母之心，关爱着每一个学生。小涵的校服丢了，我把自己的衣服给她穿上；琪琪的家长来晚了，我陪她一起等候；晓晓的手被纸划伤了，我心疼地为她上药；路路吐脏了自己的衣服和别人的书包，我帮他们清洗干净，并送到家长手中。我关心每一个学生在校吃饭的情况，鼓励他们荤素搭配，保证营养；学生带病坚持上学，我定时和家长沟通，让家长倍感温暖，安心工作；为单亲家庭的孩子包书皮，帮家庭有困难的学生温习功课。点点滴滴，滴滴点点，盈盈爱心，无处不在。
除此之外，我还更多的感受到了包容的力量。还记得在语文课上出现了这样的一幕。学完第一课《事恩难忘》，我开始了对全文的总结，我正深情地说着“是啊，十年树木，百年树人??”“嘿嘿，千年老妖！”小睿笑着说， “还千年王八万年龟呢！哈哈！” 小程也来起哄。如此深情的话题没想到他俩竟冒出这样的话，我真想给他俩上纲上线，好好教育一通。可转念一想，急躁并不能解决问题。什么叫孩子呀，其实他们并无恶意，只是觉得押韵，好玩，和我的孩子一样想用特殊的方法引起别人的注意。于是，我看着他俩包容地一笑说：“语言还满丰富的啊，不过应该分清场合。”我顺势请他们谈对文章的理解，并对他们的发言大加鼓励。从他俩再也没有在课堂上说过那样不合时宜的离谱的话，现在的课堂上还经常能听到他们精彩的发言呢！看来， 同样的一个细节用心去对待，会收到意想不到的效果啊！
三、 教育，要有高度的责任心，巧妙地把握每一个细节 细节虽然细小，但会流露学生最真实的情感，展现学生最真实的内心世界。教师除了要以一双敏锐的眼睛去发现细节，还要以一颗强烈的责任心去关注细节，更要运用智慧去引导学生， 完善自我，这样才是将师爱真正地落到实处。
提到责任心，人们就会想到早出晚归，兢兢业业地工作，辛勤地付出。然而我所理解的一个教育者的责任心，应该是一种理念、一种意识。一种对人负责的意识，对人的生命、人的发展、人的生活负责。肖川博士在他的报告中说：教育就是一个不完美的人引领另一个不完美的人追求完美的过程。教师不但要传授知识，更肩负着培养健全高尚人格的重任。想过吗？我们的一个句问候，一次谈话，甚至一次微笑，都有可能促成孩子的进步，甚至改变他们一生的命运。也许，这也正是平凡教育的伟大之处吧！越是想到这些，我就越觉得肩上担子的分量如此之大。每时每刻，我都应该对一个个活生生的人负责，对他们人生的每一天负责。
怎样做才算是对学生负责？认真上好每一课，用爱去关注他们的生活，除此之外，我认为还有一点也至关重要——那就是要恰到好处地把握教育的时机，让孩子逐渐学会做人，培养他们优秀的品格。
教师节前的班会上，全校要评选十佳教师，孩子们兴奋不已。有的孩子问一些老师的姓氏怎么写， 我便把难写的字写在黑板上，这时候有位同学在位子上起哄道：“老师，于老师的于怎么写呀？”全班哄堂大笑，我微笑的脸变得严肃起来，教室里安静了。我望着大家，半天说出一句：“我现在很伤心”有人举手说：“因为有人随便说话，明明会写还问。”我听后语重心长地说：“偶尔违反了纪律，可以原谅。但不能原谅的是于老师和大家相处三年，付出那么多，竟有同学会问出这样的问题。更不应该的是有些同学不分是非，还跟着起哄??请大家想一想，你要做一个什么样的人？”这时孩子们都低下头沉思起来，随后全班展開了讨论。我通过抓班会上的这一细节，使孩子们收获了如何尊重，收获了要有一颗感恩的心，收获了明辨是非的观念。
除此外，我还利用全区公开课的机会，为孩子们提供锻炼机会，增强大家对集体的信心。平时这个班几乎没参加过什么公开课。看到有那么多陌生的老师听课，孩子们显得有些紧张。我担心的事发生了， 第一个问题就卡住了，孩子们越发紧张了，平时发言很精彩的孩子变得语无伦次，有些同学根本不敢举手。我尽力使教态亲切，来缓解大家的情绪，渐渐地他们才进入了状态。课后我们回到教室，班里安静极了。孩子们等待着老师的评价，我没有埋怨孩子们，而是真诚地跟他们交流感受。我跟孩子们交流了感受，大家都说开始太紧张了。我鼓励他们说：“没关系，你们表现很好，很勇敢！”然后我给他们讲我第一次做公开课的经历，并且告诉他们：人应该敢于向自己宣战，越是觉得困难的事，不敢去面对的事， 越应该尝试着去做，去面对。有一天你会发现只要你肯努力，其实很多事你都可以做得到。我们应该做一个不断超越自我的人。孩子们听后很受鼓舞，纷纷写下自己的感受。有的孩子说：“我以后不要再害怕困难，我要做一个勇敢的人！”还有的同学说：“下次公开课，我一定第一个举手发言，杨师，您一定要叫我！” 看着孩子真诚而朴实的语言，我知道他们也许还不能真正领会超越自我的含义，但在他们心里已埋下了勇敢的种子！虽然这节公开课没有试讲时精彩，但我觉得能把握住教育的时机是更值得欣慰的成功！
唐代伟大诗人杜甫一首“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”经常被引 用来说明教师爱的渗透艺术。细节无声，无痕，师爱却有慧，有情。其实教育的契机随处可见，作为教师我们应该有一双善于发现的眼睛，有一颗敏感的心灵。我们应该把自己对生活、对高尚人格的理解渗透在我们的教育中。只要我们有一颗对学生负责的心，你就会发现教育无处不在。老子说：“天下事必做于细”，西方人说：“上帝存在于细节之中”。可见细节是一种文化，作为教师我们要把这种文化充分演绎，让孩子们时时感受到教师浓浓的爱意。
什么是师爱？在险境中用生命保护孩子是师爱，献身边远山区的教育事业是师爱。然而生活中哪来那么多轰轰烈烈。你看，一个鼓励的眼神，一次灿烂的微笑，不也是师爱的体现？你听，一句温馨的话语，一阵爽朗的笑声，不也是师情的流露吗？不积跬步无以致千里，不积细流无以成江海。正如海尔集团总裁张瑞敏先生所说， 把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。做教育，应该是大处着眼，小处着手。让我们把握好教育的每一个细节，让孩子们在爱的滋润下，盛开出更加娇艳灿烂的花朵！
参考文献
李希贵.学生第一[M]北京：教育科学出版社，2011：1
关键词：细节；良心；爱心；责任心
教师的工作是平凡的，面对的是孩子们细碎的学习生活，然而他又肩负着传授知识塑造灵魂的重任，
因此教师的事业又是伟大的。冰心老人曾经这样说：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。” 爱从哪里来？教育细节就是倾注师爱的源泉。学生的一句话、一个表情、一个手势都有可能成为让我们为之一振的教育细节；教师的一个动作、一次表扬、一声问候也都有可能演绎出精彩的教育。那么，有怎样的心境，才能成为孩子们的引路人呢？我觉得应该拥有三心：即良心、爱心、责任心。怎样的行动才能使这三心落到实处呢？我觉得教师要关注每一个细节，让师爱时时滋润孩子们的心田。
一、教育，要对得起自己的良心，不忽视每一处细节
每一个人都有自己的做人准则，道德的标准不像法律，有着明文规定，很多时候要靠内心的一种自我约束。人们常说教师是个良心活，教师的工作是很有弹性的，面对同样的学生、同样的一件细微小事， 我们可以进行教育，也可以忽略过去，我们可以多说、深说，但也可以少说、不说。到底应该何去何从呢？我经常扪心自问：我是否对得起自己这颗火热的跳动的心？
曾经由于工作需要，学校安排我到一个新接手的薄弱校区教三年级，语数包班。新的环境，新的情况，应该说当时迎来了工作中的一次新挑战。面对这全新的一切，我没有想过退缩，我要做的是努力调整心态去适应。干一天，就要有一天的样子、我要对得起每一个学生，对得起自己的良心。
那一学期我努力去做好每一天：班级管理，教学教研一样不落；学生能力培养，心理转化样样细抓。小时工的孩子手上裂了口子，我送他擦手油并提醒他天天擦；家庭不富裕的小玉喜欢课外阅读，我送她《安徒生童话》；小磊的父亲在大学校园搞清洁，秋末扫落叶直到凌晨才能回家，我经常看他写作业， 为他补课，确保他功课不丢下。一学期以来不管风天还是雪天，都不能影响我的工作热情。在此期间， 我没有耽误过学生一节课，没有请过一天假。这一路上當然 也感觉到了不少困难，但我不能放松，不给自己开一盏绿灯，因为我心里知道，每天的工作放松一点点，差之毫厘，日久就会去之千里！现在每当我路过那个校区那片土地，我都会欣慰地对自己说“在那里我用心工作了每一天，我对得起那里的
孩子们，对得起自己的良心！”
二、教育，是满怀着爱心，用爱诠释每一个细节
教师对学生的爱应该是真诚的，发自内心的，师爱应该倾注于每一个教育细节中，学生考试进步了你一个鼓励的眼神是爱，学生这次的作业干净整洁你一句赞美的话语同样也是爱，严厉地对待学生因态度犯下的错误，宽容他们于无意间的过失，这还是爱。有人说：“不善于捕捉学生细节的教育是缺乏技巧的教育；记忆中不存储学生细节的教育是缺少真爱的教育”。没有细节的教育是粗糙的教育、不完美的教育！
还记得我初为人母，提起孩子，总是抑制不住内心的激动和喜悦。想起他那可爱的模样我就会心跳加快，恨不得马上抱起来亲两口；为了能教会他发一个音，我根本不会顾及嗓子是否疼痛，不厌其烦地用各种语调一遍又一遍地教他；如果他有哪不舒服，我会心如刀绞，难过得整夜睡不着觉。我在用心的爱着他，我终于明白了什么是母爱。
我们总是说要爱教育事业，爱学生。怎么爱？爱到什么程度？我想说：如果我们能像对待自己的孩子那样，去对待每一个学生，去关注，去理解，去包容，去引导，那么也就不会再有解决不了的问题， 教育不了的学生。我正在努力尝试着这样去做。结果：许多以前不屑去做的事，现在愿意做了；许多以前说不出口的话，现在敢于说了；很多从前不能理解的事，如今也可以理解了。
还记得我接任年级里有名的调皮班的班主任。班里淘气的学生较多，成绩在全年级也算是平平。开学后，我将班级管理分成三步走：第一步，多和孩子们接近、亲近，以情动人；第二步，重新树规矩， 以理服人；最后，在班里努力营造家的氛围，唤起孩子们的集体责任感、集体荣誉感，要求孩子们做到的我一定先做到，以心换心，将心比心，用心打造团结向上的班风，以集体的魅力吸引人！
我努力用一颗慈母之心，关爱着每一个学生。小涵的校服丢了，我把自己的衣服给她穿上；琪琪的家长来晚了，我陪她一起等候；晓晓的手被纸划伤了，我心疼地为她上药；路路吐脏了自己的衣服和别人的书包，我帮他们清洗干净，并送到家长手中。我关心每一个学生在校吃饭的情况，鼓励他们荤素搭配，保证营养；学生带病坚持上学，我定时和家长沟通，让家长倍感温暖，安心工作；为单亲家庭的孩子包书皮，帮家庭有困难的学生温习功课。点点滴滴，滴滴点点，盈盈爱心，无处不在。
除此之外，我还更多的感受到了包容的力量。还记得在语文课上出现了这样的一幕。学完第一课《事恩难忘》，我开始了对全文的总结，我正深情地说着“是啊，十年树木，百年树人??”“嘿嘿，千年老妖！”小睿笑着说， “还千年王八万年龟呢！哈哈！” 小程也来起哄。如此深情的话题没想到他俩竟冒出这样的话，我真想给他俩上纲上线，好好教育一通。可转念一想，急躁并不能解决问题。什么叫孩子呀，其实他们并无恶意，只是觉得押韵，好玩，和我的孩子一样想用特殊的方法引起别人的注意。于是，我看着他俩包容地一笑说：“语言还满丰富的啊，不过应该分清场合。”我顺势请他们谈对文章的理解，并对他们的发言大加鼓励。从他俩再也没有在课堂上说过那样不合时宜的离谱的话，现在的课堂上还经常能听到他们精彩的发言呢！看来， 同样的一个细节用心去对待，会收到意想不到的效果啊！
三、 教育，要有高度的责任心，巧妙地把握每一个细节 细节虽然细小，但会流露学生最真实的情感，展现学生最真实的内心世界。教师除了要以一双敏锐的眼睛去发现细节，还要以一颗强烈的责任心去关注细节，更要运用智慧去引导学生， 完善自我，这样才是将师爱真正地落到实处。
提到责任心，人们就会想到早出晚归，兢兢业业地工作，辛勤地付出。然而我所理解的一个教育者的责任心，应该是一种理念、一种意识。一种对人负责的意识，对人的生命、人的发展、人的生活负责。肖川博士在他的报告中说：教育就是一个不完美的人引领另一个不完美的人追求完美的过程。教师不但要传授知识，更肩负着培养健全高尚人格的重任。想过吗？我们的一个句问候，一次谈话，甚至一次微笑，都有可能促成孩子的进步，甚至改变他们一生的命运。也许，这也正是平凡教育的伟大之处吧！越是想到这些，我就越觉得肩上担子的分量如此之大。每时每刻，我都应该对一个个活生生的人负责，对他们人生的每一天负责。
怎样做才算是对学生负责？认真上好每一课，用爱去关注他们的生活，除此之外，我认为还有一点也至关重要——那就是要恰到好处地把握教育的时机，让孩子逐渐学会做人，培养他们优秀的品格。
教师节前的班会上，全校要评选十佳教师，孩子们兴奋不已。有的孩子问一些老师的姓氏怎么写， 我便把难写的字写在黑板上，这时候有位同学在位子上起哄道：“老师，于老师的于怎么写呀？”全班哄堂大笑，我微笑的脸变得严肃起来，教室里安静了。我望着大家，半天说出一句：“我现在很伤心”有人举手说：“因为有人随便说话，明明会写还问。”我听后语重心长地说：“偶尔违反了纪律，可以原谅。但不能原谅的是于老师和大家相处三年，付出那么多，竟有同学会问出这样的问题。更不应该的是有些同学不分是非，还跟着起哄??请大家想一想，你要做一个什么样的人？”这时孩子们都低下头沉思起来，随后全班展開了讨论。我通过抓班会上的这一细节，使孩子们收获了如何尊重，收获了要有一颗感恩的心，收获了明辨是非的观念。
除此外，我还利用全区公开课的机会，为孩子们提供锻炼机会，增强大家对集体的信心。平时这个班几乎没参加过什么公开课。看到有那么多陌生的老师听课，孩子们显得有些紧张。我担心的事发生了， 第一个问题就卡住了，孩子们越发紧张了，平时发言很精彩的孩子变得语无伦次，有些同学根本不敢举手。我尽力使教态亲切，来缓解大家的情绪，渐渐地他们才进入了状态。课后我们回到教室，班里安静极了。孩子们等待着老师的评价，我没有埋怨孩子们，而是真诚地跟他们交流感受。我跟孩子们交流了感受，大家都说开始太紧张了。我鼓励他们说：“没关系，你们表现很好，很勇敢！”然后我给他们讲我第一次做公开课的经历，并且告诉他们：人应该敢于向自己宣战，越是觉得困难的事，不敢去面对的事， 越应该尝试着去做，去面对。有一天你会发现只要你肯努力，其实很多事你都可以做得到。我们应该做一个不断超越自我的人。孩子们听后很受鼓舞，纷纷写下自己的感受。有的孩子说：“我以后不要再害怕困难，我要做一个勇敢的人！”还有的同学说：“下次公开课，我一定第一个举手发言，杨师，您一定要叫我！” 看着孩子真诚而朴实的语言，我知道他们也许还不能真正领会超越自我的含义，但在他们心里已埋下了勇敢的种子！虽然这节公开课没有试讲时精彩，但我觉得能把握住教育的时机是更值得欣慰的成功！
唐代伟大诗人杜甫一首“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”经常被引 用来说明教师爱的渗透艺术。细节无声，无痕，师爱却有慧，有情。其实教育的契机随处可见，作为教师我们应该有一双善于发现的眼睛，有一颗敏感的心灵。我们应该把自己对生活、对高尚人格的理解渗透在我们的教育中。只要我们有一颗对学生负责的心，你就会发现教育无处不在。老子说：“天下事必做于细”，西方人说：“上帝存在于细节之中”。可见细节是一种文化，作为教师我们要把这种文化充分演绎，让孩子们时时感受到教师浓浓的爱意。
什么是师爱？在险境中用生命保护孩子是师爱，献身边远山区的教育事业是师爱。然而生活中哪来那么多轰轰烈烈。你看，一个鼓励的眼神，一次灿烂的微笑，不也是师爱的体现？你听，一句温馨的话语，一阵爽朗的笑声，不也是师情的流露吗？不积跬步无以致千里，不积细流无以成江海。正如海尔集团总裁张瑞敏先生所说， 把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。做教育，应该是大处着眼，小处着手。让我们把握好教育的每一个细节，让孩子们在爱的滋润下，盛开出更加娇艳灿烂的花朵！
参考文献
李希贵.学生第一[M]北京：教育科学出版社，2011：1