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摘 要：兴趣是每个人完成一个目标之前强大的动力，所以说做一件事情之前怀有强烈的兴趣，那么完成这个事情就会事半功倍。对于初中生，数学的学习是让很多学生头疼的一件事，因为数学的学习需要学生比较好的逻辑思维能力，然而很多学生都缺乏这一点，久而久之，这些学生会失去对数学学习的兴趣，那么初中生数学学习兴趣如何进行培养呢？可以从下面几个方面进行培养：教授课外趣味知识、培养学生的自信心、优化更新教师的教学方式。
关键词：初中数学;兴趣培养;课外知识;培养自信;优化教学方式
兴趣的培养，需要学生与教师一起共同努力，这是一个渐进的过程，学生与教师不可急于求成。大多数时候的数学课堂，都是教师在讲台上给学生讲授知识，学生在下面拿着课本聆听，这种教学模式有点过于模式化、古板，很难让学生对数学的学习有很强烈的兴趣，因此学生与教师要一同改变，改变自己，进而改变数学课堂上的学习氛围。本文笔者结合自身多年的教学经验，对初中生数学学习兴趣如何进行培养进行一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、教授课外趣味知识
数学课本上的知识点没有什么趣味性，如果教师的授课方式是十分单调的，那么肯定会出现学生在数学课堂上打瞌睡、说悄悄话、注意力不集中的现象，这样的话，这些学生很难理解课本上的知识，因为数学的学习需要很强的逻辑思维能力，一节课没有听懂，两节课没有听懂……如此循环下去，学生就会觉得数学好难学，减少对数学学习的兴趣。教师在课堂上讲授课本上的知识时，穿插一些课外的趣味知识，以此来慢慢增加学生对数学学习的兴趣。
例如，教师在教授“相交线”这一节课的内容时，这一节的主要内容就是两条直线相交，从而形成了一定的角度。数学的学习大部分的时候都是与数字打交道，数学不像语文的知识文字生动好理解。数学的课本有很多的内容，需要学生在课堂上集中注意力、全心全意的学习教师讲授的知识点。因此教师在讲授这些知识点时，不要只是照着课本给学生讲授这些知识点，可以给学生讲授一些相关方面的课外趣味知识，这样不仅有利于集中学生的注意力，而且提高了学生学习这节数学内容的兴趣。
二、培养学生的自信心
学习数学需要学生有很强的严谨性，如果一道大题，中间或者一开始就出现了一点点的错误，最终的结果肯定也是错的，学生花费大量的时间完成的这道题就会白费力气，结果是错误的，教师在改试卷时是不会给学生满分的。也正是因为如此，打击了许多学生学习数学的积极性，学生的自信心也会受到这些方面的影响，自然而然他们会对数学的学习失去信心，进而对数学这门课程没有了学习的兴趣，严重的时候会产生抗拒学习数学的心理，教师在与学生相处的过程中要多多鼓励学生。
例如，教师在教授“二次根式”这一节内容时，这一节内容会比较多，知识点也比较多，有的知识点需要学生思考并且记在脑子里，比如说一个正数有两个平方根，0的平方根为0，在实数范围内，负数是没有平方根的，被开方只能是正数或者是0。这些细节在做题的时候非常重要，不容忽视。教师给学生布置的作业或者对学生进行单元测试，有些基础不好、容易马虎的学生总是会做错许多题，这时候教师不要急于训斥这些学生，要鼓励这些学生，帮助他们找到失分的原因，慢慢培养他们对数学学习的信心，让他们对数学有浓厚的兴趣。
三、优化更新教学方式
时代在不断地发展，科技在不断地进步，许多学校的教室的黑板变成了多媒体，教师要学会利用多媒体的优势，像过去那样一成不变的教学方式对现在的学生是很难起到好的教学效果的。教师要跟上时代进步的步伐，才能带领学生在学习的道路上更好、更快的前进，所以教师要优化更新自己的教学方式，不让自己的课堂变得枯燥无味。教师通过灵活的教学方式，不但可以活跃数学课堂上的氛围，带动学生学习数学的积极性，而且引起学生学习数学知识的兴趣。
例如，教师在教导“反比例函数”这一节内容时，这一节内容是理解起来是有点难度，反比例函数牵扯到未知数，未知数变化时，另外一个变量随着未知数的变化而变化，这部分的知识考验学生的思考能力、计算能力。教师在讲授反比例函数的内容时，要格外认真仔细，这些知识确实有一定的难度，教师需要有一个恰当的教学方式来讲述这些内容，而不是一味的通过在黑板上板书讲述这些知识，多媒体与黑板二者可以结合起来，教师灵活的运用这些教学工具，让学生理解知识点，而且对下节课的数学内容也有兴趣学习。
总而言之，兴趣是学生在学习道路上前进的动力，爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲，是学生在学习这条道路上获得成功的关键性因素之一。初中的数学也是数学这条道路非常关键的一个环节，学生与教师都要重视起来，教师可以在数学课堂上经常讲一些课外的数学趣味知识，活跃课堂的氛围;同时优化和更新自己的教学方式，让自己的授课变得灵活多变;对于班级上数学成绩在班级中下游的学生要多多进行鼓励，幫助他们建立起学习数学的自信心。培养学生的学习兴趣是学好初中数学关键一环。
参考文献：
[1]王莹.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].中国校外教育，2016（21）.
[2]孙振杰.如何在初中数学教学中激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2016（11）.
关键词：初中数学;兴趣培养;课外知识;培养自信;优化教学方式
兴趣的培养，需要学生与教师一起共同努力，这是一个渐进的过程，学生与教师不可急于求成。大多数时候的数学课堂，都是教师在讲台上给学生讲授知识，学生在下面拿着课本聆听，这种教学模式有点过于模式化、古板，很难让学生对数学的学习有很强烈的兴趣，因此学生与教师要一同改变，改变自己，进而改变数学课堂上的学习氛围。本文笔者结合自身多年的教学经验，对初中生数学学习兴趣如何进行培养进行一番探讨，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、教授课外趣味知识
数学课本上的知识点没有什么趣味性，如果教师的授课方式是十分单调的，那么肯定会出现学生在数学课堂上打瞌睡、说悄悄话、注意力不集中的现象，这样的话，这些学生很难理解课本上的知识，因为数学的学习需要很强的逻辑思维能力，一节课没有听懂，两节课没有听懂……如此循环下去，学生就会觉得数学好难学，减少对数学学习的兴趣。教师在课堂上讲授课本上的知识时，穿插一些课外的趣味知识，以此来慢慢增加学生对数学学习的兴趣。
例如，教师在教授“相交线”这一节课的内容时，这一节的主要内容就是两条直线相交，从而形成了一定的角度。数学的学习大部分的时候都是与数字打交道，数学不像语文的知识文字生动好理解。数学的课本有很多的内容，需要学生在课堂上集中注意力、全心全意的学习教师讲授的知识点。因此教师在讲授这些知识点时，不要只是照着课本给学生讲授这些知识点，可以给学生讲授一些相关方面的课外趣味知识，这样不仅有利于集中学生的注意力，而且提高了学生学习这节数学内容的兴趣。
二、培养学生的自信心
学习数学需要学生有很强的严谨性，如果一道大题，中间或者一开始就出现了一点点的错误，最终的结果肯定也是错的，学生花费大量的时间完成的这道题就会白费力气，结果是错误的，教师在改试卷时是不会给学生满分的。也正是因为如此，打击了许多学生学习数学的积极性，学生的自信心也会受到这些方面的影响，自然而然他们会对数学的学习失去信心，进而对数学这门课程没有了学习的兴趣，严重的时候会产生抗拒学习数学的心理，教师在与学生相处的过程中要多多鼓励学生。
例如，教师在教授“二次根式”这一节内容时，这一节内容会比较多，知识点也比较多，有的知识点需要学生思考并且记在脑子里，比如说一个正数有两个平方根，0的平方根为0，在实数范围内，负数是没有平方根的，被开方只能是正数或者是0。这些细节在做题的时候非常重要，不容忽视。教师给学生布置的作业或者对学生进行单元测试，有些基础不好、容易马虎的学生总是会做错许多题，这时候教师不要急于训斥这些学生，要鼓励这些学生，帮助他们找到失分的原因，慢慢培养他们对数学学习的信心，让他们对数学有浓厚的兴趣。
三、优化更新教学方式
时代在不断地发展，科技在不断地进步，许多学校的教室的黑板变成了多媒体，教师要学会利用多媒体的优势，像过去那样一成不变的教学方式对现在的学生是很难起到好的教学效果的。教师要跟上时代进步的步伐，才能带领学生在学习的道路上更好、更快的前进，所以教师要优化更新自己的教学方式，不让自己的课堂变得枯燥无味。教师通过灵活的教学方式，不但可以活跃数学课堂上的氛围，带动学生学习数学的积极性，而且引起学生学习数学知识的兴趣。
例如，教师在教导“反比例函数”这一节内容时，这一节内容是理解起来是有点难度，反比例函数牵扯到未知数，未知数变化时，另外一个变量随着未知数的变化而变化，这部分的知识考验学生的思考能力、计算能力。教师在讲授反比例函数的内容时，要格外认真仔细，这些知识确实有一定的难度，教师需要有一个恰当的教学方式来讲述这些内容，而不是一味的通过在黑板上板书讲述这些知识，多媒体与黑板二者可以结合起来，教师灵活的运用这些教学工具，让学生理解知识点，而且对下节课的数学内容也有兴趣学习。
总而言之，兴趣是学生在学习道路上前进的动力，爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲，是学生在学习这条道路上获得成功的关键性因素之一。初中的数学也是数学这条道路非常关键的一个环节，学生与教师都要重视起来，教师可以在数学课堂上经常讲一些课外的数学趣味知识，活跃课堂的氛围;同时优化和更新自己的教学方式，让自己的授课变得灵活多变;对于班级上数学成绩在班级中下游的学生要多多进行鼓励，幫助他们建立起学习数学的自信心。培养学生的学习兴趣是学好初中数学关键一环。
参考文献：
[1]王莹.初中数学高效课堂教学方法探讨[J].中国校外教育，2016（21）.
[2]孙振杰.如何在初中数学教学中激发学生的学习兴趣[J].学周刊，2016（11）.