教师教学语言是在教学实践中逐步形成的、合乎教学需要、遵循语言规律的行业交际语言。课堂教学语言是语文教师传授知识、传递信息的主要载体之一，更是教师向学生“传道、授业、解惑”的重要途径。吕叔湘先生曾说：语文教学既是一门科学，也是一门艺术。那么，作为语文教学重要要素之一的语文课堂教学语言不仅应具有科学性，同时应具有艺术性。追求课堂教学语言的艺术性应永无止境。那么，语文课堂教学在运用语言时应有哪些技巧呢？综合诸多优秀教师课堂教学语言的特色，笔者以为主要须注意以下几个方面。
　　 一、爱——追求艺术性的前提
　　 一个合格的教师关注学生是否听懂了，而一个优秀教师关注的不仅是学生是否听懂，而且更关心学生是否被语文的魅力感染，是否在美的渐染中获得智慧和启迪。前者体现了教师的责任心，而后者表达了一位教师的爱：对教育工作的热爱；对语文的挚爱，对学生的关爱。惟其有爱的指引，优秀教师才会看重一堂语文课的质量与效率，才会看重一堂语文课对学生的影响。其实，教师对课堂语言艺术的追求即是对责任与爱的执著。试想，一个不喜欢本职工作，不懂得关爱学生的教师怎会关心课堂质量的高低呢？面对毫无生气、言之无味、不会欣赏自己的老师，学生上课时又怎会不无精打采、无所事事呢？所以只有先拥有一颗责任心和爱心，才会真正去追求教学的精益求精。爱，是追求教学语言艺术性的首要前提。
　　 二、准——追求艺术性的基石
　　 著名教育家夸美纽斯认为：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。教学语言的准确性，是语言教学最基本的要求，同时也是语文教学的最低标准。语文教师既是母语教学的实施者，更是学生掌握规范性语言的直接影响者——学生规范性语言的习得将以语文教师为典范。因此，教师课堂语言质量不仅直接影响到教学的效果，而且在一定程度上决定着学生语言的发展水平。教师授课时语言要规范正确，不仅要使用标准普通话，还要纠正学生的方言、土语、各种口头禅。教师吐字发音清晰，文理通顺，句子结构流畅完整，推理严密，明白晓畅，不晦涩艰深。通过精心备课，准确把握授课的重点难点，一步接一步，一环扣一环地征服学生，为学生学习语言率先垂范。吐字不准、发音不清、喋喋不休、词汇贫乏的教师无法吸引学生，也就无法保证课堂学习的质量。
　　 三、情——追求语言艺术的关键
　　 白居易说：“感人心者，莫先于情。”情感，永远是课堂的主旋律。课堂语言除做到词能达意，还应追求言能传情。教学中教师应以饱满的激情授课，做到“情动于衷，形诸于外”，用一颗易感的情感化学生易感的心。文学作品本身就是人类智慧与情感的载体，真善美也好，假丑恶也罢，都需要借助语言深入学生的心灵，“情自肺腑出，方能入肺腑。”有声的语言因情的渗透实现了润物无声的效果。
　　 四、趣——追求语言艺术的助力
　　 幽默，是智慧的闪现。风趣的老师总是备受学生的欢迎，而风趣的教师一定是语言的“杂”家和“博”家。古语有：其启蒙而引其趣。具有趣味、生动、可感的教学语言能更好地引起学生对语文的欣赏与喜爱。生动、形象、活泼的语言可给人快乐，而干瘪的语言只能令人心理产生压抑。如何化抽象为具体，寓深奥于形象，变枯燥为有趣，开启学生想象的翅膀，具有良好修养和广博兴趣爱好的教师会博采众长，把和教材相关的笑话、典故、格言、成语、诗词、故事等引入课堂，引喻取譬，出言有章，让学生在轻松活跃，新奇多趣的课堂中获得知识，增长智慧。
　　 五、韵——语言艺术的飞跃
　　 韵者，既为声韵，亦为情韵。鲁迅在《汉文学纲要》中曾指出文字具有三美：意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。语音虽是语言的物质外壳，但它不仅具有音响美的因素，而且教师可借此提高语言的感染力。动听的、具有流动美的声音传入学生耳畔，学生沐浴于艺术美的春光中，情感在潜移默化，道德之花静静开放。好的教学语言忌平铺直叙、滥用高音，平淡无奇、缺乏变化的语调总是催人欲眠、倦怠乏味。韵味十足、引人入胜、充满音乐美的语言总给人美的享受。课堂教学语言应根据教学内容和教学实际的不同发生变化和调整：或高低起伏，抑扬顿挫；或跌宕变化，疾徐有间；或长短结合，快慢适宜；或错落有致，绘声绘色；或循循善诱，娓娓动听。叙事时则有板有眼，徐徐道来，如三月春风，拂面不寒；议论时则慷慨激昂，铿锵有力，如疾风骤雨，振聋发聩；抒情时则情真意切，声情并茂，如涓涓清泉，沁人心脾。充满节奏感与韵律美的语言和谐动听，学生自觉津津有味、余音绕梁，其兴奋点一旦被调动，教学效果则不言而喻。
　　 课堂教学语言的艺术性不仅是有声语言的艺术，还包括书面教学语言、体态教学语言、无声教学语言等诸多方面的技巧。春风化雨，润物有声。艺术的课堂教学语言是教师才情与人格魅力的体现，更是点燃学生思维火花的泉源。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”在新课程改革星火燎原的今天，教师势必要关注课堂语言艺术，提高课堂学习效率，让语文课堂语言艺术这朵奇葩常开不败。