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摘 要：数学作为小学阶段一大主门学科，对于孩子们来说是非常重要的。而随着时代的发展，教育的不断变革，小学数学的课堂出现了一项新型课程模式，即翻转课堂的运用。这种新型教学模式的出现大大提高了教学效率，给孩子们的教学环境也带来了新的改观，在学习的过程中体会到了另一种方式，由“学”到“教”，由老师单方面的讲授课程到老师与同学合作学习，共同探究问题，深入问题，由老师作为学习的引导者到师生共同引导学习，参与学习，带来了全新的体验和上课热情。这种新模式的出现也代表着我国教育水平的不断提高和不断创新，不停止在任何一个节点，永远追求更高效的课堂。
关键词：小学阶段;数学学科;翻转课堂;师生合作
随着科学技术的不断发展，教育水平也有了显著提高，教育进行的多次改革也旨在为了提高学习效率，而最新出现的几种教学模式在传统教育的基础上，增强了灵动性，提升了趣味性，使孩子们更好的融入课堂气氛中来。翻转课堂这一模式在小学数学的课堂上发挥了重要的作用。
一、翻转课堂的含义
翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课前完成自主学习，他们可以看视频讲座、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。翻转课堂的模式将教学的优势发挥到了如今的教育水平的顶峰，作为一种新型的教学产物，在老师更高的教学热情下，孩子们积极对待每一堂课中，这种新型模式将会推动教育的发展性和进步性。
二、翻轉课堂的优势
1.创新性的模式
由传统的教师讲授，学生听课做笔记，兀长单一的教学方式使孩子们心理或多或少会有厌倦懈怠的感觉，而翻转课堂的出现则在很大程度上对这一现象有了改观。首先是学生的定位有了改变，从倾听者变为了自主学习者，从被动学习到主动学习，由被提出问题到自己发现问题并解决问题，这一创新的思想极大地鼓舞了孩子们的学习热情。创新课堂的实践也推动着我国教育方式的不断进步，也是对创新模式的一种肯定。在中国人才市场中，创新模式的肯定则会鼓舞人才创新发展的进度。
2.课堂更加灵活，主动
对于学生而言，一个灵活主动的课堂氛围十分最重要。就好比鱼儿需要鲜活清澈的水域，鸟儿需要湛蓝无际的天空，马儿需要广袤无垠的草原，学生需要轻松灵动的课堂环境。翻转课堂这一模式的出现，改变了以往课堂上沉闷，繁琐的一面，使一堂课变得生动起来，提高了学生们的参与度。生动的课堂不仅带给了孩子们的课堂的高效性，而且缓解了孩子们的心情活动。
3.互联网时代的必要趋势
在互联网这个信息时代，我们更应该有效的利用资源。科技存在于我们的日常生活，并且被我们极大限度的进行了利用，同样，我们应该将互联网这一优势运用到教育中。只有合理的运用资源，才会不会被每一个行业淘汰。学生通过互联网学习数学，互联网通过资源共享扩大适用范围，两者是处于互利共生的一个状态。在现代数据时代，互联网是一个连接数据与现实生活的一个重要手段，教育的先进性和进步性离不开互联网的支持，电子信息技术是时代的一个必要趋势。
4.使孩子找出问题
很多孩子反映，在传统的课堂教学中，在课上跟随老师的思路并不能及时的发现问题的所在，只是跟随老师的思路，似懂非懂的完成了课堂目标。而翻转课堂的出现是让孩子们自主学习，老师针对问题进行下一步的讲授。这会使学生老师准确的找出问题所在，针对问题进行处理。发现问题往往容易被小学生忽略，学习的过程中发现问题是非常关键的一步，只有找出了问题所在，才会解决问题。
总结：
小学阶段处于学习的启蒙阶段，我们应该更加重视学生的发展规律，找出适合孩子们学习的有效方法模式。小学时期处于一个多动，注意力不容易集中的阶段，在小学入门阶段进行了启蒙，而到了小学的六年级，注意力经过几年学习阶段的调节和控制，基本会稳定下来。教育是每个人的生活准备，是走向未来的基础，分享前人积累的知识财富，获得独立生活的前提。教育是每个人必不可少的人生阶段，这是积累知识，不断充实自己的一个过程，在这个的过程中，希望能够通过家庭，学校，自身以及社会的每一个方面，实现在受教育过程中的最大效率化。总而言之，这一新型模式的教学体裁的出现，不仅为学生带来了更高的效率，为老师带来了新的教学热情，还在教育发展的道路上起到了推动的作用。
参考文献：
[1]车菲，王幸.基于翻转课堂模式的审计学课程案例教学改革探讨[J].中国乡镇企业会计，2020（06）：240-241.
[2]马小勇，黄作明.“互联网+”时代基于职业能力培养的审计学课程教学改革研究[J].商业会计，2019（22）：127-129.
[3]靳思昌.应用型本科院校《审计学》教材的编制与创新性人才的培养[J].经济师，2019（04）：187-188.
[4]马小勇，黄作明.“互联网+”时代基于职业能力培养的审计学课程教学改革研究[J].商业会计，2019（22）：127-129.
关键词：小学阶段;数学学科;翻转课堂;师生合作
随着科学技术的不断发展，教育水平也有了显著提高，教育进行的多次改革也旨在为了提高学习效率，而最新出现的几种教学模式在传统教育的基础上，增强了灵动性，提升了趣味性，使孩子们更好的融入课堂气氛中来。翻转课堂这一模式在小学数学的课堂上发挥了重要的作用。
一、翻转课堂的含义
翻转课堂是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课前完成自主学习，他们可以看视频讲座、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。在课后，学生自主规划学习内容、学习节奏、风格和呈现知识的方式，教师则采用讲授法和协作法来满足学生的需要和促成他们的个性化学习，其目标是为了让学生通过实践获得更真实的学习。翻转课堂的模式将教学的优势发挥到了如今的教育水平的顶峰，作为一种新型的教学产物，在老师更高的教学热情下，孩子们积极对待每一堂课中，这种新型模式将会推动教育的发展性和进步性。
二、翻轉课堂的优势
1.创新性的模式
由传统的教师讲授，学生听课做笔记，兀长单一的教学方式使孩子们心理或多或少会有厌倦懈怠的感觉，而翻转课堂的出现则在很大程度上对这一现象有了改观。首先是学生的定位有了改变，从倾听者变为了自主学习者，从被动学习到主动学习，由被提出问题到自己发现问题并解决问题，这一创新的思想极大地鼓舞了孩子们的学习热情。创新课堂的实践也推动着我国教育方式的不断进步，也是对创新模式的一种肯定。在中国人才市场中，创新模式的肯定则会鼓舞人才创新发展的进度。
2.课堂更加灵活，主动
对于学生而言，一个灵活主动的课堂氛围十分最重要。就好比鱼儿需要鲜活清澈的水域，鸟儿需要湛蓝无际的天空，马儿需要广袤无垠的草原，学生需要轻松灵动的课堂环境。翻转课堂这一模式的出现，改变了以往课堂上沉闷，繁琐的一面，使一堂课变得生动起来，提高了学生们的参与度。生动的课堂不仅带给了孩子们的课堂的高效性，而且缓解了孩子们的心情活动。
3.互联网时代的必要趋势
在互联网这个信息时代，我们更应该有效的利用资源。科技存在于我们的日常生活，并且被我们极大限度的进行了利用，同样，我们应该将互联网这一优势运用到教育中。只有合理的运用资源，才会不会被每一个行业淘汰。学生通过互联网学习数学，互联网通过资源共享扩大适用范围，两者是处于互利共生的一个状态。在现代数据时代，互联网是一个连接数据与现实生活的一个重要手段，教育的先进性和进步性离不开互联网的支持，电子信息技术是时代的一个必要趋势。
4.使孩子找出问题
很多孩子反映，在传统的课堂教学中，在课上跟随老师的思路并不能及时的发现问题的所在，只是跟随老师的思路，似懂非懂的完成了课堂目标。而翻转课堂的出现是让孩子们自主学习，老师针对问题进行下一步的讲授。这会使学生老师准确的找出问题所在，针对问题进行处理。发现问题往往容易被小学生忽略，学习的过程中发现问题是非常关键的一步，只有找出了问题所在，才会解决问题。
总结：
小学阶段处于学习的启蒙阶段，我们应该更加重视学生的发展规律，找出适合孩子们学习的有效方法模式。小学时期处于一个多动，注意力不容易集中的阶段，在小学入门阶段进行了启蒙，而到了小学的六年级，注意力经过几年学习阶段的调节和控制，基本会稳定下来。教育是每个人的生活准备，是走向未来的基础，分享前人积累的知识财富，获得独立生活的前提。教育是每个人必不可少的人生阶段，这是积累知识，不断充实自己的一个过程，在这个的过程中，希望能够通过家庭，学校，自身以及社会的每一个方面，实现在受教育过程中的最大效率化。总而言之，这一新型模式的教学体裁的出现，不仅为学生带来了更高的效率，为老师带来了新的教学热情，还在教育发展的道路上起到了推动的作用。
参考文献：
[1]车菲，王幸.基于翻转课堂模式的审计学课程案例教学改革探讨[J].中国乡镇企业会计，2020（06）：240-241.
[2]马小勇，黄作明.“互联网+”时代基于职业能力培养的审计学课程教学改革研究[J].商业会计，2019（22）：127-129.
[3]靳思昌.应用型本科院校《审计学》教材的编制与创新性人才的培养[J].经济师，2019（04）：187-188.
[4]马小勇，黄作明.“互联网+”时代基于职业能力培养的审计学课程教学改革研究[J].商业会计，2019（22）：127-129.