【摘 要】
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摘要：目前，我国正在大力开展素质教育，而幼儿阶段是学习的开始时期，因此，幼儿园教师要充分把握德育内容，并根据幼儿园小朋友的特点，选择他们喜欢的教育方式培养他们的传统美德。本文将论述信息技术下幼儿园德育教育的创新发展，希望能够给幼儿教育工作者提供参考。关键词：信息技术;幼儿园;德育教育;新视角中图分类号：G4 文献标识码：A信息技术飞速发展给教育行业带来了新的教学方式，幼儿园德育教育形式和内容都变得更加丰富多彩，极大的促进了孩子的健康成长。德育教育非常重要，相关工作者如何最大限度发挥信息技术的优势，将其
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摘要：目前，我国正在大力开展素质教育，而幼儿阶段是学习的开始时期，因此，幼儿园教师要充分把握德育内容，并根据幼儿园小朋友的特点，选择他们喜欢的教育方式培养他们的传统美德。本文将论述信息技术下幼儿园德育教育的创新发展，希望能够给幼儿教育工作者提供参考。
关键词：信息技术;幼儿园;德育教育;新视角
中图分类号：G4 文献标识码：A
信息技术飞速发展给教育行业带来了新的教学方式，幼儿园德育教育形式和内容都变得更加丰富多彩，极大的促进了孩子的健康成长。德育教育非常重要，相关工作者如何最大限度发挥信息技术的优势，将其完美的与德育教育融合在一起，促进孩子优秀品德的形成是大家面临的共同课题。
1、幼儿园德育教育的重要作用
品德是做人的根本，没有品德的人即使取得再高的成绩也不能称得上是好学生，而且教师进行教学评价时品德也排在评价的首位，这都足以证明品德的重要性。另外，通过德育，学生能够萌发爱国情怀，养成优秀的传统美德，为学生今后的发展奠定重要基础。德育教育在学生的任何学习阶段都是不容忽视的内容，幼儿园肩负着孩子的启蒙教育，更应该重视德育教育。幼儿园时期的小朋友纯洁的像一张白纸，而且此阶段学生养成的品质也更牢固，因此，教师以身作则正确的引导，能够让学生少走弯路，从小就形成优良的品质，拥有正确的价值观。
2、信息技术对幼儿园德育教育的影响
信息技术的发展优化着幼儿园的教育教学环境，传统教育全部需要老师的参与，而且教师精心备课认真上课产生的效果也不一定理想，这不仅会打消教师备课、上课的积极性，而且也不利于幼儿园小朋友优良品德的形成 而通过信息技术的发展，幼儿园可以进行视频播放、园内广播、监控设备等的应用，给学生提供浓厚的优良品德氛围，让学生潜移默化的感受德育熏陶，对他们优良品德的形成有巨大的帮助，不仅减少了教师的工作负担，而且学生也更轻松 以园内广播为例，幼儿园可以每天通过广播宣传优良品德的典型人物，引导学生向模范人物学习。以监控设备为例，幼儿园通过监控设备可以让教师了解学生的一言一行，而且其中记录的学生良好行为教师也可以通过剪辑播放出来，让学生互相学习。除此之外，网络信息技术也可以促进家长对学生德育的重视，教师可以将学生在学校的表现以视频的形式展现给家长，让家长更充分的掌握孩子在幼儿园的表现，使家长配合老师共同完成对孩子品德的培养。
3、信息技术下幼儿园德育教育的创新发展
3.1 幼儿园德育教育资源的创新
网络应用不普及的时候老师往往只能依靠课本中的知识培育学生品德素养，唯一能让学生感兴趣的可能也就是课本中各种各样的彩图，这种呆板的教育方式很难让学生产生共鸣，从而促进他们自己的品德提升。但随着互联网的普及，老师可以上网搜索各式各樣的教育资源，他们或者是动画片，或者是有趣的音频，都会引起小朋友的兴趣，激发他们学习的欲望。另外，老师还可以记录小朋友的日常表现，将其制作成光盘，然后展示给他们观看，通过直观的展示对比，他们可以及时发现自己存在的问题并在老师的帮助下愿意主动改正，使他们能够更好的形成德育素养。总之，互联网上有各种各样的德育教育资源供教师参考，教师可以大量搜集资料，还能够融入自己的创新性想法，同一种品德能够让学生在多种资源中感受到，使他们领悟更深刻。
3.2 幼儿园德育教学方式的创新
互联网的发展给德育教学方式也带来了更多选择，使德育课堂被激活。通过互联网，教师可以给学生播放视频进行德育教育，比如在培养学生规则意识的时候，教师可以让学生观看黑猫警长的动画片，让学生有遵纪守法的观念。另外，互联网还可以丰富老师的想法，指导老师采用情境教学和游戏教学培育学生品德。比如在培养学生团队合作意识时，教师能够让学生配合进行你画我猜的游戏，小朋友们集思广益互相合作，教师也可以给予猜对答案多的组奖励，激励他们团队配合。除此之外，老师还能对搜集到的德育资源进行整理以主题班会的形式展现给小朋友们，让德育课堂更出彩。总之，应用互联网开展德育，教师可以更有效的培养小朋友，让他们能够感悟生活、传播正能量、学会感恩，达到德育教育的效果。
3.3 教师与家长沟通方式的创新
传统家园沟通方式更多是通过家长会的形式，由于家长会举办起来较为麻烦，需要寻找家长与老师共同空闲的时间，因此开展的次数并不多，对家园共育学生的帮助不大。但是通过互联网，老师可以建立微信群，随时随地向家长反馈孩子的情况，让家长放心，也能让幼儿园教师与家长共同携手培养孩子的品德素养。同时当幼儿园举办活动时，小朋友消息传达可能并不准确，导致他们活动时所要用到的物品不齐全，老师可以通过群聊及时通知家长活动所需物品，让家长提前准备，使孩子可以完整的参与到活动中。另外，互联网的应用也方便建立留言反馈通道，让老师更方便收集家长对教育教学的意见和建议，促进家校的联系。
4、结束语
综上所述，教师要充分认识到在德育教育中应用信息技术的重要性，不断学习提升自己的信息技术运用能力，使学生能够轻松的形成正确的道德素养。
参考文献
[1]薛晓琴.信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角[J].科学大众（科学教育），2017 （08）：130.
[2]陈婷玉.信息技术环境下幼儿园德育教育的新视角[J].课程教育研究，2017（15）： 256-257.
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