论文部分内容阅读
摘要：当前对图书馆的定位一直是第二课程资源的身份，图书馆对于初中生扩充知识量有很大的作用。图书馆是专门收集保存各种知识文献，给学生提供豐富的科技、文化等方面的知识，是学校储存文献资料最多的地方，传统管理模式下图书馆管理已经难以符合新课程改革理念的要求，因此本文具体探析了基于知识管理的初中图书馆管理模式的构建。
关键词：初中;图书馆;知识管理;管理模式策略
引言
在如今知识构建的社会背景下，学校利用多方面的资源为学生提供更好的读书环境，图书馆的建立是学校建设中的重点，因此，在新时期的社会背景下要充分了解学生的需求以及教学目标的要求，科学合理的配置图书馆各种资源。图书馆对于初中生而言不仅是能够吸取更多课外知识的渠道，更多的是极大限度地去提高初中生的阅读热情，积极主动的去探索新知识，让图书馆能够更好的服务于学校。因此学校对于图书馆的管理一定要与时俱进，在“以人为本”的管理基础上，构建知识管理体系，从而推动初中图书馆的快速发展。
1、知识管理的意义
图书馆的建立是为更好地为人们服务，我国虽然对图书馆的构建极其重视，但是大部分的图书馆信息管理是落后于其他国家的，造成的原因是大多数的图书馆的管理模式一直停留在传统的管理下，这极大地限制了资源的开发和利用。初中生是青少年发展的过渡时期，是培养良好的阅读习惯的关键期，只有在初中时期培养了学生的主动探索知识的能力，才能让其更好地发展。因此传统的基于低层次的文献管理服务肯定是不能满足要求的。要构建的知识管理的体系，让图书馆的发展能跟上时代的脚步。基于知识管理的图书馆管理模式最基本的要求是让需要资料的人能快速的获得知识的途径，为了促进初中图书馆信息服务水平的提高，在管理模式上着重以知识为主，大量的关注学生的资料需求，建立“以人为本”的管理体系。
知识管理模式不仅是提供大量的资料，还需要提供更多有用的信息，以及打造整体素质能力良好的管理队伍，在不断地实践中探求最好的管理模式，使初中图书馆能健康的发展。
2、及时更新图书馆文献
为了更好的构建一个知识信息服务的初中图书馆，学校要合理的增加对图书馆的资金投入，顺应学生的发展要求以及符合学生的兴趣性为他们提供更多的资料。在初中图书馆的平时管理中，还要定时吸收各方的意见，图书管理员根据读者的意见来进行适时的淘汰一些不需要的旧书和报纸，低价销售出去用以充当图书馆的经费。合理的利用资源进行科学的调配图书，让学生能有效获得更多的信息，避免因图书陈旧造成学生的阅读兴趣下降。另外，还可以建立与其他图书馆的联合管理，对本阶段不能提供的图书可以从其他图书馆进行调换，形成资源共享的体系，这样可以及时为初中生提供更多的书籍数量，还可以避免因书籍的使用不当造成的浪费现象，实现知识信息化管理的模式。
3、打造高素质的图书馆管理队伍
知识管理图书馆管理模式的目标是基于对知识的利用、获取来培养团队的创新能力，要发挥团体的力量，有效建立良好的创新管理模式，通过各种途径促进图书馆管理员素质的综合提升，切实打造一支高素质的图书馆管理队伍。
3.1注重培养知识性的管理人员
传统的图书管理员只是管理书籍的存放以及书籍的借还等工作，在新时期的信息技术背景下，基于知识的驱动下要让管理知识的工作人员应该掌握更多的知识，才能更好的对知识更新。因此，初中学校领导在图书馆人力资源的管理上，要提供更多的途径让图书馆管理员形成终身学习的理念，促进管理员综合素质的提高，在社会需要的人才需求中，逐步培养他们成为有创新能力的知识性图书馆管理员。为了收纳更多的图书馆管理人才，初中学校领导应该对新进的人员进行一个岗前培训，让其能有充足的时间来熟悉工作环境和本职工作的内容。在管理制度上以培养管理员知识能力为基础，建立科学有效的人力管理制度，定期的组织管理员进行培训，保证灌输他们终身学习的理念，确保塑造知识性的管理员。在培养人员的过程中，要适当的建立有效的激励机制，让其能在和谐的竞争氛围内提升自己，最终形成自我价值的体现，使初中图书馆的全体管理员能相互合作，共同建立目标，将自身终身学历理念与图书馆的和谐发展融合在一起。
3.2构建交流平台，形成资源共享
一个人的力量始终是有限的，需要进行适当的交流来形成知识的共享，来激发出新的思想，在图书馆的日常管理中，图书馆应该建立知识共享的机制，可以为图书管理员营造一个良好的学习环境。在对管理的员的管理中，可以将馆员的学习的岗位知识发布在网上，供全馆的人员进学习交流，学校也可以定期组织图书馆馆员进行开会研讨促进馆员之间的交流，将不同的知识进行整合，提高全体馆员的综合素质。当然学校与学校之间可以建立外部的信息网络，可以与吸收其他学校的先进知识管理体系来对本校的图书馆进行改造。还可以吸取专家的新的理念，建立学校与社会的信息交流平台，将初中的图书馆置身在巨大的知识网络系统中，能为读者提供更多的知识。另外，需要为图书馆管理员定期安排业余文化的活动，来增进初中馆员之间的关系，馆员长期在图书馆工作，难免会产生厌烦的情绪，可以定期组织馆员参加一些具有娱乐气氛的活动，放松心情，培养馆员之间的感情从而能更好的共同进行图书馆管理工作。
4、强调“以人为本”的知识理念
初中图书馆不仅要给学生提供大量的可供其发展的图书文献，还要服务全体教职工，因此，与社会公共图书馆管理理念不同，必须要建立“以人为本”的知识体系统，最大化的提供信息服务。首先，学生与老师需要借阅的资料和图书是不一样的，学生主要是查找辅导学习的资料或者是课余兴趣的图书，老师主要是阅读学术方面的资料以及教学方面的书籍。因此，管理人员可以根据不同读者的借阅特点来对图书进行分类摆放，可以让老师和学生更加快速的找到自己想要的资料。其次就是借助计算机网络对知识进行管理，在图书馆设置电子化设备，将图书馆的书籍资料全部录入进去，供读者进行快捷的检索时间，从而提升图书馆的管理水平。还可以在专门设置一个空间设置茶座，学生和教师可以利用课余或者自习时间，来找寻一个安静的空间来看书。最后学校领导应积极与图书馆管理者进行沟通，适当的开展图书阅读活动，开展主题多样的知识体系阅读活动，积极调动学生的热情，逐步提高阅读额质量，进而有效开展图书馆的知识理论工作。
总结
图书馆知识管理模式是对图书馆的书籍资料、人力资源管理、先进设备引入等科学使用管理的过程，虽然这个过程中的工作极其繁琐复杂，但它能为学校提供良好的知识储备，极大的扩充了广大师生的知识量，还为全校师生提供了良好氛围的学习环境以及海量的资源。总而言之，基于知识管理的图书馆管理模式不仅是对知识的管理，更是对知识的整理、创造、传播、共享的管理，涉及的是对物质资源的管理和知识人员的管理以及知识活动开展的管理，最终的目的就是充分发挥知识的作用来建构有效的图书馆管理体系。因此，需要不断完善初中图书馆的管理模式，建构以新时代背景要求的知识管理体系，坚持以创新为主结合学生的发展特点，为学生提供更好的信息服务，从而有效构建图书馆的管理模式并健康发展。
参考文献
[1]刘勇.协同知识管理：图书馆知识管理发展的必然趋向[J].图书馆学研究，2010，（21）：70-72+42.
[2]熊世琼.基于知识管理浅谈图书馆服务的创新[J].办公室业务，2019，（11）：152-153.
[3]梁任芝，王亚芳.看我七十二变——也谈生态课堂背景下初中图书馆服务的有效性[J].教育教学论坛，2011，（05）：250-251.
[4]顾鸣鸣.初中复合图书馆资源共享与阅读教学活动的实践研究[J].图书馆理论与实践，2014，（04）：34-36.
关键词：初中;图书馆;知识管理;管理模式策略
引言
在如今知识构建的社会背景下，学校利用多方面的资源为学生提供更好的读书环境，图书馆的建立是学校建设中的重点，因此，在新时期的社会背景下要充分了解学生的需求以及教学目标的要求，科学合理的配置图书馆各种资源。图书馆对于初中生而言不仅是能够吸取更多课外知识的渠道，更多的是极大限度地去提高初中生的阅读热情，积极主动的去探索新知识，让图书馆能够更好的服务于学校。因此学校对于图书馆的管理一定要与时俱进，在“以人为本”的管理基础上，构建知识管理体系，从而推动初中图书馆的快速发展。
1、知识管理的意义
图书馆的建立是为更好地为人们服务，我国虽然对图书馆的构建极其重视，但是大部分的图书馆信息管理是落后于其他国家的，造成的原因是大多数的图书馆的管理模式一直停留在传统的管理下，这极大地限制了资源的开发和利用。初中生是青少年发展的过渡时期，是培养良好的阅读习惯的关键期，只有在初中时期培养了学生的主动探索知识的能力，才能让其更好地发展。因此传统的基于低层次的文献管理服务肯定是不能满足要求的。要构建的知识管理的体系，让图书馆的发展能跟上时代的脚步。基于知识管理的图书馆管理模式最基本的要求是让需要资料的人能快速的获得知识的途径，为了促进初中图书馆信息服务水平的提高，在管理模式上着重以知识为主，大量的关注学生的资料需求，建立“以人为本”的管理体系。
知识管理模式不仅是提供大量的资料，还需要提供更多有用的信息，以及打造整体素质能力良好的管理队伍，在不断地实践中探求最好的管理模式，使初中图书馆能健康的发展。
2、及时更新图书馆文献
为了更好的构建一个知识信息服务的初中图书馆，学校要合理的增加对图书馆的资金投入，顺应学生的发展要求以及符合学生的兴趣性为他们提供更多的资料。在初中图书馆的平时管理中，还要定时吸收各方的意见，图书管理员根据读者的意见来进行适时的淘汰一些不需要的旧书和报纸，低价销售出去用以充当图书馆的经费。合理的利用资源进行科学的调配图书，让学生能有效获得更多的信息，避免因图书陈旧造成学生的阅读兴趣下降。另外，还可以建立与其他图书馆的联合管理，对本阶段不能提供的图书可以从其他图书馆进行调换，形成资源共享的体系，这样可以及时为初中生提供更多的书籍数量，还可以避免因书籍的使用不当造成的浪费现象，实现知识信息化管理的模式。
3、打造高素质的图书馆管理队伍
知识管理图书馆管理模式的目标是基于对知识的利用、获取来培养团队的创新能力，要发挥团体的力量，有效建立良好的创新管理模式，通过各种途径促进图书馆管理员素质的综合提升，切实打造一支高素质的图书馆管理队伍。
3.1注重培养知识性的管理人员
传统的图书管理员只是管理书籍的存放以及书籍的借还等工作，在新时期的信息技术背景下，基于知识的驱动下要让管理知识的工作人员应该掌握更多的知识，才能更好的对知识更新。因此，初中学校领导在图书馆人力资源的管理上，要提供更多的途径让图书馆管理员形成终身学习的理念，促进管理员综合素质的提高，在社会需要的人才需求中，逐步培养他们成为有创新能力的知识性图书馆管理员。为了收纳更多的图书馆管理人才，初中学校领导应该对新进的人员进行一个岗前培训，让其能有充足的时间来熟悉工作环境和本职工作的内容。在管理制度上以培养管理员知识能力为基础，建立科学有效的人力管理制度，定期的组织管理员进行培训，保证灌输他们终身学习的理念，确保塑造知识性的管理员。在培养人员的过程中，要适当的建立有效的激励机制，让其能在和谐的竞争氛围内提升自己，最终形成自我价值的体现，使初中图书馆的全体管理员能相互合作，共同建立目标，将自身终身学历理念与图书馆的和谐发展融合在一起。
3.2构建交流平台，形成资源共享
一个人的力量始终是有限的，需要进行适当的交流来形成知识的共享，来激发出新的思想，在图书馆的日常管理中，图书馆应该建立知识共享的机制，可以为图书管理员营造一个良好的学习环境。在对管理的员的管理中，可以将馆员的学习的岗位知识发布在网上，供全馆的人员进学习交流，学校也可以定期组织图书馆馆员进行开会研讨促进馆员之间的交流，将不同的知识进行整合，提高全体馆员的综合素质。当然学校与学校之间可以建立外部的信息网络，可以与吸收其他学校的先进知识管理体系来对本校的图书馆进行改造。还可以吸取专家的新的理念，建立学校与社会的信息交流平台，将初中的图书馆置身在巨大的知识网络系统中，能为读者提供更多的知识。另外，需要为图书馆管理员定期安排业余文化的活动，来增进初中馆员之间的关系，馆员长期在图书馆工作，难免会产生厌烦的情绪，可以定期组织馆员参加一些具有娱乐气氛的活动，放松心情，培养馆员之间的感情从而能更好的共同进行图书馆管理工作。
4、强调“以人为本”的知识理念
初中图书馆不仅要给学生提供大量的可供其发展的图书文献，还要服务全体教职工，因此，与社会公共图书馆管理理念不同，必须要建立“以人为本”的知识体系统，最大化的提供信息服务。首先，学生与老师需要借阅的资料和图书是不一样的，学生主要是查找辅导学习的资料或者是课余兴趣的图书，老师主要是阅读学术方面的资料以及教学方面的书籍。因此，管理人员可以根据不同读者的借阅特点来对图书进行分类摆放，可以让老师和学生更加快速的找到自己想要的资料。其次就是借助计算机网络对知识进行管理，在图书馆设置电子化设备，将图书馆的书籍资料全部录入进去，供读者进行快捷的检索时间，从而提升图书馆的管理水平。还可以在专门设置一个空间设置茶座，学生和教师可以利用课余或者自习时间，来找寻一个安静的空间来看书。最后学校领导应积极与图书馆管理者进行沟通，适当的开展图书阅读活动，开展主题多样的知识体系阅读活动，积极调动学生的热情，逐步提高阅读额质量，进而有效开展图书馆的知识理论工作。
总结
图书馆知识管理模式是对图书馆的书籍资料、人力资源管理、先进设备引入等科学使用管理的过程，虽然这个过程中的工作极其繁琐复杂，但它能为学校提供良好的知识储备，极大的扩充了广大师生的知识量，还为全校师生提供了良好氛围的学习环境以及海量的资源。总而言之，基于知识管理的图书馆管理模式不仅是对知识的管理，更是对知识的整理、创造、传播、共享的管理，涉及的是对物质资源的管理和知识人员的管理以及知识活动开展的管理，最终的目的就是充分发挥知识的作用来建构有效的图书馆管理体系。因此，需要不断完善初中图书馆的管理模式，建构以新时代背景要求的知识管理体系，坚持以创新为主结合学生的发展特点，为学生提供更好的信息服务，从而有效构建图书馆的管理模式并健康发展。
参考文献
[1]刘勇.协同知识管理：图书馆知识管理发展的必然趋向[J].图书馆学研究，2010，（21）：70-72+42.
[2]熊世琼.基于知识管理浅谈图书馆服务的创新[J].办公室业务，2019，（11）：152-153.
[3]梁任芝，王亚芳.看我七十二变——也谈生态课堂背景下初中图书馆服务的有效性[J].教育教学论坛，2011，（05）：250-251.
[4]顾鸣鸣.初中复合图书馆资源共享与阅读教学活动的实践研究[J].图书馆理论与实践，2014，（04）：34-36.