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摘要：随着我国教育环境的不断变化，教育制度的不断改革，教育方式的不断进步，体育教学也摆脱了传统的单一教学方法，并借助技术手段实现科学的量化分析与评估，减轻学生负担，保持时效性，让体育教学实现真正的健体强国的价值。
关键词：体育教学;高中教育;网络技术
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-14-190
引言
体育与我们的生活联系密切，却又常常。而学生对体育的学习兴趣比较匮乏，就成为了体育教师必须解决的问题。“为了高考而学习体育”的观点显然违背了我们最初学习体育的目的，在现代化下网络教育的引导下，体育教学也迎来了变革，因此本文试图在网络创新教育方法中研究体育学习策略。
一、传统体育教学弊端
谈到传统体育教育，我们往往会想到几个特点：缺乏游戏性，“枯燥”。现实也确实如此，我们一直反感刻意地进行知识灌输，体育教育不应当只是“跟着老师做动作”或是“体育课就是户外活动”。这给学生和老师都不愿看到的。诚然，体育教学需要老师和学生的相互配合，但在教学实践中，我们一直试图找到一个行之有效的方式来提高学生的体育学习兴趣和学习效率，但传统方式一直收效甚微，如在课后练习时学生只能对照书本上的图片进行练习，但实际上学生对此兴趣乏乏。
二、网络创新教学的理论与实践意义
体育本身作为一门特别的学科，强调的是熟能生巧，所以正确的练习显得尤为重要。而传统的“摆动作”式的教学方法显然已经脱离了时代，而利用网络教学恰有这方面的天然优势。在班级中进行创新教学有着深刻的理论意义：探究适合高中生学习体育的方法，丰富和完善合作学习的理论，验证其在实际教学任务中的效果。同时也有着重要的实践价值，合作学习通过密切的多向交流，频繁的情感沟通既是学生之间密切配合的机会，更是师生之间的紧密配合。对于发扬学生的主观能动性，提升教师自身素质与教学水平都是一个良好的契机。网络教学最普遍的应用方向就是多媒体教学，在线教学，快捷方便而且反馈及时。
随着科技的日益发展，手机电脑成为了每个家庭的标配，很多高中生也通过网络接触着缤纷多彩的世界。故此多媒体教学应运而生，它摆脱了传统教育方法的桎梏，运用声音、图像、灵活的互动、成为了网络教育应用的指南针。
三、网络创新与拓展学习的结合应用
（一）合理的教学设计
教师应注重学习过程的设计，以期达到更好的教育效果。从最基础的体育对话，到对一些复杂事物进行体育表达，都离不开教师的精心设计，抓住侧重点就可以更好地完善表述流程。通过多媒体设备如PPT，FLASH动画将拓展内容生动的呈现出来，在这种愉悦的氛围中找到学习体育的快乐。不仅如此，网络教学还有着更为灵活的应用，例如，在这次疫情中，很多学校因此停课停学，网络远程教学因此发挥了巨大的作用，学生们在家里就可以听到老师传授知识。
案例一
疫情期间组织学生在家中进行跳绳的体育锻炼
网络平台选择：钉钉网络课堂
跳绳的选择：初学者应该选比较硬的跳绳。场地选择：外出时选择较为空旷的场地，避免人多聚集的区域。在家中练习时，选择阳台或客厅，并在地面铺好海绵垫（此处附上海绵垫，或爬爬垫的图片）
对于学生问题及时回复：
问：跳绳过程中，经常出现奔绳怎么办？答：可以扳着手指头，每十个一数，依次重复着数。例如，1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.弯曲一个手指头。1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.在弯区第二根手指头。依次重复着数下去。
并在下方附上正确动作做示范视频，在学生完成动作后要求上传完成视频。
（二）对于教师自身的要求
多媒体技术和网络技术对于一般人有着一定的门槛，但随着教育环境的不断发展，教师的职业要求不但提高，对老师的职业素养提出了一定的要求，这就需要教师不断精进自身的能力，提高教学水平。对于学生来说课堂学习与实际运用常常无法联系到一起，很多老师担心类似情况的发生，但其实这并非坏事，教师需要及时调整策略，因此教师应抓好自己的角色定位，时而应参与到小组中，体察学生的情绪与行为，并根据每个孩子的不同特点随机应变地调整教学，时而也应该成为一名旁观者，让孩子自由发挥，充分给予学生表达空间。
四、丰富学习内容，强化学习体验
拓展学习在实际应用中要注意激发学生的学习积极性。营造一个良好的课堂氛围，選择一个能激发兴趣点的话题。通常充满乐趣的教学总能引人入胜，教师抓住学生的兴趣点，选择一些独特的方式，如结合时事，了解学生圈子里的热点话题，并以此作为小组讨论素材。这更能激发学生的想象空间与学习热情，最大限度地抒发自己的情绪，张扬不同的个性。其次，小组间进行适当的竞争也不失为一种有效的方法，激烈的争辩总能暴露出一些潜藏的问题。胜利的一方能体会到体育沟通的乐趣，而失败的一方则可以发现自身的不足调整表达方式。
结束语
体育教育作为高中教育中的重要组成部分，从体育中寻找乐趣是成长中不可或缺的一环。总之，教师应加强对体育教育的探索与实践，无论是教学内容的丰富度，教学流程的设计与细节雕琢，还是确保优质教育方式的产出。体育作为学生高中学习的引路石，扮演着极为重要的角色，而网络创新教育的不断发展这也督促教育者要不断精进自身，拿出更好的教育方式。
参考文献
[1]齐红春.高中体育模块选项教学中存在的问题及解决措施探究[J].当代体育科技，2017，706：165-166.
[2]顾金龙.高职体育教学模式在信息化时代下的改革发展[J].知识经济，2018，13：130.
[3]赵富学.课程改革视域下体育学科核心素养研究[D].南京师范大学，2018.
关键词：体育教学;高中教育;网络技术
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-14-190
引言
体育与我们的生活联系密切，却又常常。而学生对体育的学习兴趣比较匮乏，就成为了体育教师必须解决的问题。“为了高考而学习体育”的观点显然违背了我们最初学习体育的目的，在现代化下网络教育的引导下，体育教学也迎来了变革，因此本文试图在网络创新教育方法中研究体育学习策略。
一、传统体育教学弊端
谈到传统体育教育，我们往往会想到几个特点：缺乏游戏性，“枯燥”。现实也确实如此，我们一直反感刻意地进行知识灌输，体育教育不应当只是“跟着老师做动作”或是“体育课就是户外活动”。这给学生和老师都不愿看到的。诚然，体育教学需要老师和学生的相互配合，但在教学实践中，我们一直试图找到一个行之有效的方式来提高学生的体育学习兴趣和学习效率，但传统方式一直收效甚微，如在课后练习时学生只能对照书本上的图片进行练习，但实际上学生对此兴趣乏乏。
二、网络创新教学的理论与实践意义
体育本身作为一门特别的学科，强调的是熟能生巧，所以正确的练习显得尤为重要。而传统的“摆动作”式的教学方法显然已经脱离了时代，而利用网络教学恰有这方面的天然优势。在班级中进行创新教学有着深刻的理论意义：探究适合高中生学习体育的方法，丰富和完善合作学习的理论，验证其在实际教学任务中的效果。同时也有着重要的实践价值，合作学习通过密切的多向交流，频繁的情感沟通既是学生之间密切配合的机会，更是师生之间的紧密配合。对于发扬学生的主观能动性，提升教师自身素质与教学水平都是一个良好的契机。网络教学最普遍的应用方向就是多媒体教学，在线教学，快捷方便而且反馈及时。
随着科技的日益发展，手机电脑成为了每个家庭的标配，很多高中生也通过网络接触着缤纷多彩的世界。故此多媒体教学应运而生，它摆脱了传统教育方法的桎梏，运用声音、图像、灵活的互动、成为了网络教育应用的指南针。
三、网络创新与拓展学习的结合应用
（一）合理的教学设计
教师应注重学习过程的设计，以期达到更好的教育效果。从最基础的体育对话，到对一些复杂事物进行体育表达，都离不开教师的精心设计，抓住侧重点就可以更好地完善表述流程。通过多媒体设备如PPT，FLASH动画将拓展内容生动的呈现出来，在这种愉悦的氛围中找到学习体育的快乐。不仅如此，网络教学还有着更为灵活的应用，例如，在这次疫情中，很多学校因此停课停学，网络远程教学因此发挥了巨大的作用，学生们在家里就可以听到老师传授知识。
案例一
疫情期间组织学生在家中进行跳绳的体育锻炼
网络平台选择：钉钉网络课堂
跳绳的选择：初学者应该选比较硬的跳绳。场地选择：外出时选择较为空旷的场地，避免人多聚集的区域。在家中练习时，选择阳台或客厅，并在地面铺好海绵垫（此处附上海绵垫，或爬爬垫的图片）
对于学生问题及时回复：
问：跳绳过程中，经常出现奔绳怎么办？答：可以扳着手指头，每十个一数，依次重复着数。例如，1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.弯曲一个手指头。1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.在弯区第二根手指头。依次重复着数下去。
并在下方附上正确动作做示范视频，在学生完成动作后要求上传完成视频。
（二）对于教师自身的要求
多媒体技术和网络技术对于一般人有着一定的门槛，但随着教育环境的不断发展，教师的职业要求不但提高，对老师的职业素养提出了一定的要求，这就需要教师不断精进自身的能力，提高教学水平。对于学生来说课堂学习与实际运用常常无法联系到一起，很多老师担心类似情况的发生，但其实这并非坏事，教师需要及时调整策略，因此教师应抓好自己的角色定位，时而应参与到小组中，体察学生的情绪与行为，并根据每个孩子的不同特点随机应变地调整教学，时而也应该成为一名旁观者，让孩子自由发挥，充分给予学生表达空间。
四、丰富学习内容，强化学习体验
拓展学习在实际应用中要注意激发学生的学习积极性。营造一个良好的课堂氛围，選择一个能激发兴趣点的话题。通常充满乐趣的教学总能引人入胜，教师抓住学生的兴趣点，选择一些独特的方式，如结合时事，了解学生圈子里的热点话题，并以此作为小组讨论素材。这更能激发学生的想象空间与学习热情，最大限度地抒发自己的情绪，张扬不同的个性。其次，小组间进行适当的竞争也不失为一种有效的方法，激烈的争辩总能暴露出一些潜藏的问题。胜利的一方能体会到体育沟通的乐趣，而失败的一方则可以发现自身的不足调整表达方式。
结束语
体育教育作为高中教育中的重要组成部分，从体育中寻找乐趣是成长中不可或缺的一环。总之，教师应加强对体育教育的探索与实践，无论是教学内容的丰富度，教学流程的设计与细节雕琢，还是确保优质教育方式的产出。体育作为学生高中学习的引路石，扮演着极为重要的角色，而网络创新教育的不断发展这也督促教育者要不断精进自身，拿出更好的教育方式。
参考文献
[1]齐红春.高中体育模块选项教学中存在的问题及解决措施探究[J].当代体育科技，2017，706：165-166.
[2]顾金龙.高职体育教学模式在信息化时代下的改革发展[J].知识经济，2018，13：130.
[3]赵富学.课程改革视域下体育学科核心素养研究[D].南京师范大学，2018.