学习表达相关论文
摘要:“高阶思维能力”在小学阶段的培养,就是听说读写综合能力的培养,如概括归纳、理解分析、评判创作等。阅读教学在语文课堂中占有......
第三学段对阅读的要求是,必须从整体出发进行文本内容的把控,更好地品读其中的语言,在实践迁移的同时帮助学生提高其表达意识。聚......
读写教学是语文学习的重要内容,因此,在小学语文教学中应该坚持读写结合,共同提升学生的阅读理解能力和语言表达能力.本文结合新课......
本文拟对于永正老师《“番茄太阳”》的课例的剖析,从“学习如何理解词义”、“学习如何读懂课文”、“学习为何这样表达”三个方面......
摘 要 本节课的教学目标:1.有感情地朗读课文,积累对自己有启发的语句。2.理解文中语句,体会种树人的用心,联系生活实际领悟作者受到的......
植根“爱种子”实验背景下小学语文“习作单元”的“三环四得”教学模式,结合统编教材编写意图,笔者认为“习作单元”教学应该依纲......
摘 要:新课程标准强调“语言文字运用”作为义务教育阶段语文课程一切教学活动的核心指向和基本出发点。在教学中如何凸显语言文字......
小学议论文教学,应该把握语文课的本质,着力地在课堂中体现语文味。从以下三个方面出发:层次诵读,读中凸显“语文味”;品词析句,品中突出......
【摘要】阅读教学要从文本的语言文字入手,理解内容,体会情感而得意;还要从领会作者是怎样用语言文字阐述内容,表达情感而得言。阅读课......
在低年级学段的语文教学中,一直以来都是把识字、写字作为重中之重,却忽略了对于语言文字运用能力的培养,这也导致到了三年级转折......
小学语文的学习不能从理解文本内容的极端走向强调文本形式的极端,应该准确把握课文文本作为"学习材料"和"学习对象"的价值,在教学......
本文以《李时珍夜宿古寺》教学为例,从把握主题理解与学习表达结合的方向、范围、深度三个方面,论述实现主题理解与学习表达统一的......
阅读教学是语文教育的重要内容。在阅读教学中通过引导学生学习表达、依“法”概括、预测补白、质疑释疑,着力培养学生的阅读思维......