小学科学探究相关论文
对于学生来说，拥有高阶思维会使学习变得简单。教师通过设置问题串驱动教学，激发学生学习兴趣，使学生可以在多种情境与问题的影响下提......
科学学习要以探究为核心,而科学实验又是学生探究学习的重要途径。因此,在教学实践中科学、合理地改进和优化实验装置,是开展科学......
在当前小学科学课程教育教学过程中，探究性教学模式有着越来越广泛的应用，并且在实际应用中发挥着十分重要的作用。而探究性问题设计......
为了充分激发小学生学习更多的科学知识内容，需要教师组织学生开展科学探究活动，调动学生学习科学知识兴趣，全面提高小学科学课堂学习......
控制变量是科学实验常用的方法,是指除了实验因素(自变量),控制所有影响实验结果的无关变量进行实验。科学研究中要想得到科学的结......
<正>《科学(3～6年级)课程标准》明确指出:"科学学习要以探究为核心。"从中教师可以充分认识到探究在科学教学中的重要地位,懂得让学......
<正>在科学教学中,教师要注重通过探究实验再现科学发现的过程,从而让学生体验到"猜想—验证—归纳"的科学探究过程。传统条件下,......
探究实验室是指能够提供充分支持学生进行多方面探究性学习的环境。探究实验室与传统的实验室有着本质上的不同。在传统的实验室里......
科学课程是以培养小学生科学素质为宗旨的科学启蒙课程。按照新的课程标准要求,《科学》学习要以探究为核心,要提供学生能直接参......
在新课程改革背景下,小学科学教学更加注重探究活动的开展,其探究既是科学学习的目标又是科学学习的方式,同时亲身经历以探究为主......
<正>新课程标准要求科学学习以探究为核心,要提供学生能直接参与的各种科学探究活动的机会。在科学探究过程中,要使学生体验学习科......
多年来，宁波市鄞州区各小学在实施素质教育的过程中，对学生进行了科技教育，并取得了一定的成绩。鄞州区现有小学80所，学生数6万余名。......
<正>探究记录是科学探究的辅助手段,也是科学探究的一部分。《科学(3—6年级)课程标准》具体内容中指出:"能用简单的工具对物体进......
<正>小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学课的主要途径。科学探......
课堂探究中教师的有效提问能够引导学生学会学习,学会探索,能够培训学生的批判性思维和创造性思维。因此关于小学教师课程科学探究......
<正>《科学(3～6)年级课程标准》(以下简称《课标》)指出:"科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的途径,又是科学学习的方式。"......
<正>什么样的教学是好的教学,在课堂教学的实际过程中,当我们面对现象时,首先应该做的是从思维的实质上将"现象"与"本质"相割裂。......
<正>小学生的认知水平以及认知发展还处在容易受外界影响的阶段,注意力集中的时间在15到20分钟左右,所以探究活动,作为科学课堂的......
<正>科学的实验材料设计要有结构性,有结构的材料就是指经过教师精心设计的典型材料的组合。这样的材料组合符合学生的年龄特征和......
《中国学生核心素养发展》中提出要学会学习,即学生要具有元认知能力。元认知包含元认知知识、控制和体验三部分。依据《义务教育......
<正>随着科技的不断发展,数字化实验仪器开始走进小学科学课堂。数字化实验仪器的运用使小学科学实验教学向着开放化、个性化、多......
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小学科学探究实验教学案例的开发与研究课题坚持以科学研究为教学任务,培养学生的探究精神。教师在教学中,要在符合新课标要求的前......
<正>问题是怀疑精神的表现,是学生由未知向已知的重要过渡。在科学上,人们一般认为"提出一个问题比解决一个问题更重要"。因为,它......
一、弹性预设科学探究活动,留出生成空间科学探究活动的组织实施有很强的系统性,在活动开展前,教师是活动的设计师和组织者;在活动......
<正>一切探究源自问题,学生是否具有发现问题、提出问题的能力,将直接影响到科学探究的真正开展。爱因斯坦说过：提出一个问题往往比......
<正>小学科学探究实验教学对评价要求较高,如它要求评价每个学生理解了哪些概念,哪些还模糊不清或不知道,是否能灵活地运用知识解......
＂演绎推论法＂是源自于黑格尔的＂反思推论＂而创造出来的一个新名词。（＂反思推论＂最早出现于黑格尔著作《逻辑学》（杨一之译,商务印书馆出版）......
<正>现在的小学生已经习惯了在教师的教导下学习,严重缺乏主动探求知识的欲望与意识,这对他们以后的长远发展史非常不利的。因此,......
以科学探究为核心的科学教育己成为科学教育改革中最受关注的理念之一。科学探究是学生获取科学知识的有效方式,也是培养学生科学......
<正>前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:"人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要,这种需要在小学生精神......
<正>教师的角色定位问题古来有之,而韩愈所主张的"师者,所以传道、授业、解惑也"的观点,则是传统教师"师道尊严"角色的总体反应。......
当前,在我国小学科学教育改革中,科学课程标准明确提出“科学学习要以探究为核心”的基本理念,指出“科学探究既是学习目标又是学......
<正>小学科学教学有利于培养孩子的创造能力,但对于现在的小学生们而言,他们对科学探究几乎提不起兴趣,原因是教学中忽视问题意识......
<正>新课程改革,"科学"取代"常识",以前各实验室配置的实验器材是废弃,还是物尽其用?如何将传统实验器材与现在配套的"学具袋""教......
<正>《科学(3—6年级)课程标准》在具体的内容标准中,多次提到与记录有关的内容,如:"能用简单的工具对物体进行较细致的观察,并能......
<正>即时评价也叫随机评价,是随着课堂教学进程及时地进行评价,以促使在某个环节上产生效应,从而有效地促进学生地发展。它是课堂......
<正>每当提到对学生进行评价,我们想到的往往就是成绩册中的一串串数字,那似乎成了评价学生的唯一方式。随着时代的发展,如今的小......
<正>科学探究活动能引发儿童与生俱来的好奇心,培养儿童对科学、对自然的兴趣,激发他们的求知欲,引领他们自觉地学习科学知识,帮助......
材料是小学科学探究活动的载体，也是发展学生探究能力、激发探究乐趣的基础。然而，在实际材料的选择与利用中，却存在着“铺张型”或“......
为了有效提高学生的科学素养，增强学生的探究能力。培养学生严谨的科学态度，在教学中一定要落实“科学探究记录”这一环节。可以通过......
<正>在小学阶段,科学课是学生的"最爱"。但在进入中学后,特别是在学习理化生课程的过程中,相当多的学生成绩下滑,学习兴趣也大大下......
<正>'疑是思之始,学之端。'早在二千多年前,孔子就要求自己和学生'每事问',近代著名教育家陶行知曾说过:'发......
有记忆的金属结构和原理形状记忆合金有细丝型、薄片型、弹簧型几种。本仪器是一种钛铜合金,对形状有记忆功能。原来记忆是被压缩......
经过十多年的课程改革的推进,科学探究已经成为小学科学课堂的一种常态。与此同时,我们也应当注意到,科学探究的实施在很多时候还......
