续论相关论文
本研究以产品说明书为例,探讨了续译在商务文本翻译教学中的作用。研究受试为44名商务英语专业大二学生,分为控制组（22人）和实验组（22......
学习者的创造力与写作能力有关,但二语写作中创造力的基本特点和发展特征却鲜有研究涉及。读后续写是将语言输入与产出、语言模仿......
语言使用涉及语言接口（如句法与语义接口）和语言与非语言层面的接口（如句法与认知加工接口）。学习一门新的语言需要对这些接口进行整合......
本文旨在探讨话题熟悉度对中国英语学习者读后续写的影响，从续写产出的协同效应和读后续写语言表现（包括复杂度、准确度、流利度）方面......
在语言教学中，读后续写具有良好的促学效果，如何强化学习者与输入之间的互动，将读后续写产生的协同效应最大化，值得进一步探索。本研究......
二语练习是促进陈述性知识转化为程序性知识，进而实现自动化的必然手段。本研究考察哪种练习形式更能促学英语动词短语，79名受试随机......
该研究依据互动理论，以中国某高校法语专业学生为被试，通过课堂互动这一自变量，采用1×3被试间设计，构成3种不同的读后续写互动环境，旨......
随着“续”论在二语习得领域的不断发展,有关续作的实证性研究越来越受到学者们的关注。本研究以“续”论为背景,从翻译焦虑和二语......
在语言使用过程中,人们表达的思想内容总处于动态变化之中。外语学习的一个难点,是将学过的语言知识适配到动态的内容,这是外语教......
近年兴起的"续论"颇受关注,主因是它为提高外语教学和学习效率提供了新思路与新方法。为了更好地发挥续论的促学功效,本文揭示了......
概述“融乐”读后续写的理论基础,分析其特点.以促进学生的心智发展为目标,在“学伴用随”理论的引导下,立足高中英语“融乐”课堂......
语言具有创造性,可生成新句,这点无疑.受生成语言学影响,语言习得被视为创造性构建过程.对此观点,至今鲜见质疑.相比之下,近年兴起......
读后续写是“续作”里的有效促学手段。它强调语言习得的途径为“互动—理解—协同—产出—习得”,给学生的写作提供了模仿的机会,......
译林出版社针对《新课标》推出了新版英语教材,增加了Extended Reading教学板块.该文就“八省联考”谈起,得出三点启迪:重阅读、重......
摘要：本文是从语言习得理论研究的新切入点“续论”出发，旨在探索提高英语口语学习和教学效率的新途径。本文选取同专业两个班级的学......
文章将“续论”应用于汉英科技口译能力的培养,分析了科技英语汉英口译教学中存在的挑战以及续译理论的适用性,结合科技英语口译课......
阐述“续论”的核心概念及其应用价值。以英语绘本I love my white shoes的教学为例,探究如何将“续论”运用到小学英语课堂教学中......
“续论”认为语言是通过“续”的过程习得的,且“续”的促学效果已得到不少国内学者的证实。本文以中医文本翻译为例,探讨了如何将......
王初明教授的“续”论认为,语言是通过“续”学会的,高效率的学习是通过“续”实现的.针对“续”是否适用于小学英语教学、是否能......
王初明教授新近提出的“续论”认为, 语言是通过续学会的, 学习高效率是通过续实现的.鉴于续论的显著促学效果, 本文将续论应用于......
根据续论,“续”是语言习得的重要途经,并且“续”能够提高学习效率,从而为语言习得机制提供了一个新理论阐释,也为语言教学和学习......
本文基于以“续”促学对大学英语口语学习进行思考,从中得到些许启示:英语教师应将“续论”付诸实践,把“续说”作为大学英语口语......
与传统的教学模式不同,"续论"指导下的综合英语课程教学模式更关注语言输入和输出相结合,理解和产出相结合,学习和应用相结合。提......
当前高校英语专业语法课程教学存在的基本问题是:语法学习主要依托教师及他人创造的内容,忽视了学生的内生表达动力和创造力。王初......
王初明教授新近提出的"续论"认为,语言是通过续学会的,学习高效率是通过续实现的。鉴于续论的显著促学效果,本文将续论应用于商务......
自我国大学英语进入改革阶段以来,英语教育界便一直在探索作为一门重要语言学科的英语,究竟应该培养什么样的人才。而随着探索的不......
"读后续写"是我国学者王初明教授新近提出的一种外语促学方法,但随着相关研究的不断深入,王初明教授近期又将其上升为"续论"。为更......
对＂读后续写＂理论的主要观点、理论背景、研究现状以及研究价值进行了简要介绍和评述,以让相关领域的研究学者和外语教师对该理论有......
针对大学英语综合课程存在的内在驱动性不够、输入和输出之间比例失衡、评价体系较为单一等问题,研究提出基于“续论”的大学英语......
外语教学改革的关键就在于外语教学观念的变革。传统的外语教学理念已经不再适合于我国高速发展的社会经济,也跟不上全球化的快速......
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续译方法是当今语言习得研究的衍生物,旨在提高翻译学习效率,助力培养合格翻译人才。本文详述续译的具体操作步骤,介绍续译的理论......
马克思在《资本论》第三卷的最后一章《阶级》中提出了＂是什么形成阶级＂的问题,手稿却在解答时中断了。对此,依据马克思《资本论》理......
本文介绍了国内有影响力的三种外语教育理念(路径):续论、产出导向法(POA)、整体外语教学法,简要回顾了这些理论是什么,理论的提出......
梳理了续论的发展历程,从输入、输出、互动、语境、协同等角度分析其对二语习得理论与教学的贡献,发现其存在以下不足:过分依赖学......
语言学习是通过语境中的"续"促动的。基于二语习得"续论",本研究构建了大学生英语演讲课程教学模式,通过组织读后续讲、听后续讲、......
地方本科院校英语专业语法课程的教学效果欠佳,新形势下急需进行语法教学改革。"续论"属于二语习得的研究范畴,认为含"续"的语言学......
