自由习作相关论文
教师过细的指导对学生的习作无异是“禁锢”。应该尽量减少对学生的束缚,给学生一个充分自由的空间。以习作《校园一角》为例笔者......
小学语文习作教学中出现的种种问题使得我们必须认真审视我们的语文教育.在这种教育环境中我们应该如何应对,采取何种教学策略呢?......
随着教育的发展,语文在众多学科中的地位越来越重要,小学阶段是学生语文学习的基础阶段,更应该受到重视.而阅读和习作在语文学习中......
【摘要】高校英语学习是学生提高英语专业水平，掌握英语综合能力必不可少的环节。高校英语教学质量的高低直接影响学生就业方向乃至......
在新课标“自主、合作、探究”理念指导下,笔者通过一堂话题作文评讲课,试图找到一条新的高效的作文之路,即自由习作.其特征表现为......
【摘 要】 语言教育在个体素质发展中起着举足轻重的作用。因此，我们基础教育工作者在全面贯彻《新课标》的同时，应大力发展儿童语言......
语言教育在个体素质发展中起着举足轻重的作用。因此,我们基础教育工作者在全面贯彻《新课标》的同时,应大力发展儿童语言表达能力......
2016年12月的羊城，灿烂如春。我能够参加第二届小学青年教师语文教学观摩活动，与小语界同行互相交流、学习，聆听来自最前沿的小语之声......
[案例] 平时上课，我经常指导学生进行各式小练笔，让学生掌握一定的写作方法。我也经常提供给学生自由习作的时间，不做任何要求，学生......
多少年来，作文教学一直困扰着语文教师，困扰着每一位学生。作文课几乎让所有师生都头疼过。其根本的原因是学生作文的积极性、主动性......
“自由习作”是《语文课程标准》关于作文教学的一个核心理念。《语文课程标准》颁布以来，对于“自由习作”内涵的解读各有所见，以致......
时间过得真快呀,同学们马上就要升入五年级了。这个学期,我们写了不少作文,每一篇都有具体的要求。有的同学说,要是让我想写什么就......
经常批阅学生的作文,每每看到学生作文中少年老成的表达,天马行空的虚构,抑或是狗尾续貂式的哲理性结尾,心里总是充满了矛盾和困惑......
读着孩子们的一篇篇自由习作，你会真切地感受到他们是多么富有童趣，多么富有灵性，一个个鲜活的生命仿佛就站在你的面前。不经意间，甚至......
六年级上册习作2（语文版新课标）【要求】自由习作【提示】相信每个小朋友都喜欢自由习作，因为可写的东西很多。诗歌、童话、记叙文、......
三年级下册习作7（人教版新课标）【要求】写自己特别想写的内容【提示】这次习作是一次自由习作，可写的内容很多。比如，一次旅游见到的......
六年级下册习作5（人教版新课标）[要求]自由习作[提示]快要毕业了，相信大家都承受着升学的压力。这次自由习作，我们可以写写自己最想写......
三年级下册习作7（人教版新课标）【要求】自由作文【提示】这次习作是一次自由习作，对题材和体裁都没有设置要求和限制。大家可以写一......
【要求】自由习作【提示】相信每个小朋友都喜欢自由习作，因为不会受到太多限制。然而，写前，大家还是要做足准备。选好要写的材料后，还......
【提示】大家是不是都很喜欢自由习作？想写什么写什么，题材和体裁都没有限制。然而，大家还是要尽量创新思路，写他人所未写的内容，运用恰......
为使作文教学走出“学生厌写，教师厌教，耗时耗力，效率不高”的怪圈，我校开展了“指导学生自由习作”的研究，不断更新作文教学观念，打破种......
【习作要求】最近，你有没有特别想写的内容？这次习作，就请你把最想写的内容写下来。要注意把内容写具体，把句子写通顺。......
【习作要求】这次习作不规定内容、范围，请你自由写。可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼……动......
这个学期很快就要过去了，除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有许多想写而没有写的内容，这次习作就让我们自由表达自己......
一、教学理念：从混沌到清晰 在教学过程中，给学生一个自由的空间，让学生勤于思、善于想、敢于闯，鼓励学生自由表达，写自己感兴趣的事......
【摘 要】 习作能力是学生语文综合素养的重要组成部分，也是学生学习语言、运用语言的具体体现。个性化表达意在帮助学生突破千......
学生的习作从会说到会写是一个循序渐进的过程，从自由习作到进行命题的应试习作，也是一个不断积累、提升的进程。在学生的习作练习中......
沐浴在新世纪的曙光里,我们不禁会想起一个激动人心的话题: 21世纪是生命的世纪,是创新的世纪.小学生习作的过程,恰恰是经过一番创......
习作记载了个体对生命的体验和思考，是“运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”。习......
[设计思路] 本设计以《语文课程标准》的理念和我校国家级课题“学生自由习作指导研究”的实施为背景，借助课件与链接课文，以达到......
文学作品之所以能成为经典,是因为它融入了作者独具匠心的思考与感悟,是富有情感与生命的。小学是习作的起步阶段,让学生写出有自......
在新课标“自主、合作、探究”理念指导下，笔者通过一堂话题作文评讲课，试图找到一条新的高效的作文之路，即自由习作。其特征表现为命......
"微日记",篇幅短小,形式多样,自由灵活,学生可以围绕一定的主题,不拘形式地写出自己的独特见闻、感受和想象,大大激发了孩子的写作......
从口语交际入手，让学生多阅读，善观察，自由习作，在自然放松的状态下去说去写，培养习作兴趣，轻轻松松习作，还作文真正的意义和价值。......
课程标准指出：要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间．减少对学生的写作束缚，鼓励自由表达和有创新的表达。这一表述让我们明白，习......
所谓“自由习作”，即倡导学生用笔作文，可以没有固定的命题，不受体裁的限制，不论篇幅的长短，怎么想的就怎么写。“命题作文”则是要求学......
笔者是高一两个理科实验班的语文教师。前不久的一堂作文课发生了一件意外的事情。那天我布置了一篇当堂作文,要求学生在一节课的......
新课改以来,以倡导自由表达为核心的还习作以“自由”的作文教学理念(即“自由习作”)逐渐成为作文教改的一种主流。然而,由于对“......
