认知结构变量相关论文
转化是重要的数学思想,数学教学的过程,其实质就是引导学生实现从“未知”向“已知”的转化过程。一、“新旧”转化 1.由旧及新的......
一、先学后教当学生具备了一定的独立学习的能力时,他就处在一个相对独立的学习阶段,这时,一条比较重要的规则和方法就是——先学......
教育心理学讲到,一切有意义的学习都包括迁移。而影响有意义的学习和保持的主要认知结构变量有三个:可利用性,可辨别性和稳定性(......
教学,作为一种有明确目的性的认知活动,其有效性是作为活动开展者的教师所共同追求的。有效教学,是教师达成教学目标,满足学生发展......
一、先学后教学生自主预习是课堂教学实施的至关重要的一步。这一步走好了,就可以激发起学生的学习热情,使课堂教学达到事半功倍的......
1、心理因素对品德认识的影响根据有意义的学习理论,一切新的有意义的学习都是在原有学习基础上产生的,都是在用头脑中的已有知识......
新课程标准的数学课程教学,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应该遵循学生学习数学......
一、“双主”企业培训教学设计模式的内涵和意义所谓的“主导——主体”企业培训教学设计模式是指既能发挥培训师的主导作用,又能......
体育教学过程就是学生建立稳定体育认知结构的过程。本文从明确认知结构的内涵,在对认知结构理论系统的解读基础上,将认知结构分为......
运用奥苏贝尔理论指导在计算机教学过程中的实践。运用奥苏贝尔理论中的“先行组织者”的教学模式 ,可解决在计算机教学过程中所遇......
一种学习中学得的经验对另一种学习所起的促进作用叫作正迁移。用科学的教学方法促进正迁移，改进教学效果，是教育理论研究的重要内容......
文章概述了认知结构及其三个变量特征,分析了认知结构变量理论视角下读者产生信息差的主要原因并提出了信息差弥合条件,探讨了基于......
[摘 要]本文探讨了数学教学中提高学生学习迁移能力的三个思路。 [關键词]认知结构 认知结构变量 先行组织者 一、迁移......
本文谈的是初中科学教学如何运用现代认知迁移理论,促进有效学习迁移的教学策略。 一、设计先行组织者,改变学生原有认知结构变......
<正> 随着认知心理学的发展,从认知的角度阐明迁移的本质已成为一种非常有影响的新理论。与以往只注重研究孤立的学习材料的迁移......
【正】传统的词汇教学模式是把语篇分割成若干语言点,再分别给每个语言点举几个例子,或者进行“Word Study”.这作为词汇教学的手......
本文结合数学学习探讨学生认知结构的特征──三个认知结构变量。一方面从理论上揭示了学习的认知心理，另一主面结合数学学习实践具......
按照现代人认知心理学的研究理论,学生有两种发展水平,一种是现有发展水平,这是评定学生现有学习特点和已经达到的发展速度。从而......
【正】“为迁移而教”,这是当今教育界颇为流行的口号之一。古之所谓“举一反三”、“触类旁通”、“教人以渔而不授人以鱼”等都......
文中就目前数学教育中出现的一些被弱化的领域，以关键词的形式分别给出其定界、作用及教学对策。......
同化论在教学中的应用章竞思认知心理学家奥苏伯尔对同化这个概念赋予了特定的内涵。他对学生的学习进行了具体的研究，提出了认知观......
学生的认知结构即新知识的生长点,学习的过程伴随着认知结构的不断变化和发展,学生学习的成就、学习的能力必然与认知结构紧密关联......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
以认知结构变量的视角分析物理学习错误,主要原因有认知结构中没有起固定作用的观念、学生潜在的起固定作用的观念没有被激活、起......
运用流程图法测查高二学生"醛"的认知结构。定性和定量分析表明,学生的认知结构存在较大差异,学优生较其他学生认知结构完善;相关......
本文介绍了当前数学认知结构研究的发展动态,随着80年代以来学科教学研究的兴起,许多研究者对数学认知结构问题进行了详细的研究和......
