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含氮马氏体及其应用
【机 构】
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古工业大学(呼和浩特)
【出 处】
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第五届全国青年热处理会议
【发表日期】
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1996年期
其他文献
摘 要：教育过程中的一个重要环节是评价，其根本目的是促进学生的发展。课标中明确提出：“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”小学数学课程评价应当遵循课程改革的基本理念，建立有助于促进学生发展，有助于教师反思与提高，有助于实现课程改革总体目标的评价模式与方法。 关键词：
低年级语文教学,一方面我们不能忽视“识字写字”教学——这是根本,另一方面我们也不能忽略“学习语言文字运用”,这是语文课程性质决定的,二者并不矛盾.我们立足文本,关注语
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研究了氮含量对GH39合金常规性能的影响以及影响合金含氮量的因素，发现氮降低合金的室温拉伸性能、冲击韧性及650℃时的持久性能，指出氮的有害作用是形成大块带梭角的碳氮化钒（
阐述了含氮化肥的品种、利用、损失途径及其对地表水、地下水、大气、食品的污染状况，并提出了防止氮肥污染的措施。
摘 要：本文分析了小学数学生态课堂与“对话式教学”在形式上和内在思想上的一致性，提出了如何在生态课堂当中更好地进行“对话式教学”的几点策略，希望与广大教育工作者交流、提高。 关键词：小学数学；生态课堂；对话式教学 一、 引言 随着现代教学观念的不断变化，社会意识形态的不断发展，越来越多的教师改变了以往的灌输式课堂教学，积极构建新型的生态课堂，并取得了非常好的教学效果，对于培养学生的综合能力有
摘 要：随着新课程教育改革不断地深化，越来越注重素质教学的高效性，注重培养学生的综合素质修养。因此，在小学数学教学中，教师要根据教学任务和学生的学习情况，有针对性、有目的的进行教学，采取多种教学方式和方法，实施贴近学生生活的数学教学手段，激发学生对学习数学知识的兴趣，让数学源于生活，寓于生活，用于生活。其中，重点是培养学生自主学习数学知识的能力，让学生养成良好的学习习惯，来提高数学课堂教学的效率，