随着现代社会竞争的不断激烈和科技迅速发展，社会体制也在不断变化。这种变化让每一个人都会感到不同程度的压力。工作压力与个人的生理、心理和行为有着密切的关系，直接影响着个人的身心健康和生活质量。随着人们对身心健康和生活质量重视度的增加，主观幸福感被越来越多的用于衡量人们生活质量，它是一个对生活质量进行整体评价的综合性心理指标。目前在国内，它作为一个新的研究课题受到研究者不断重视。目前，国内对工作压力和主观幸福感的研究，虽然已经开始逐渐深入各个人群，但对大学教师的工作压力和主观幸福感的专门研究数量还很有限。　　 在对工作压力和主观幸福感的相关理论理论以及研究成果进行总结分析的基础上，本研究通过问卷调查的方式，利用SPSS软件对天津市大学教师工作压力与主观幸福感的现状及个体特征差异进行了分析，还应用结构方程模型对二者相互关系进行了研究。通过以上两种分析，本研究得出的结论主要有以下几点：　　 1、天津市大学教师的工作压力处于接近中等水平，承受的工作负荷压力最大，承受的人际关系压力最小。工作压力在年龄、学历等个体特征上存在显著差异。　　 2、天津市大学教师的主观幸福感处于中等水平，生活满意度为中等水平，正性情感体验略低于中等水平，负性情感体验为低等水平。主观幸福感在年龄、学历等个体特征上存在显著差异。　　 3、天津市大学教师的工作压力与主观幸福感显著负相关。工作压力与生活满意度显著负相关；工作压力与正性情感体验显著负相关；工作压力与负性情感体验显著正相关。