【教学目标】
　　（1）知识与能力：了解商鞅变法的历史背景，掌握商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。
　　（2）过程与方法：①归纳概括商鞅变法的背景和措施，培养学生提取信息、分析问题、解决问题的能力；②分析商鞅变法的特点，培养学生史论结合的能力；③增强学生对商鞅变法影响的理解和对商鞅变法成功原因的认识，培养学生辩证分析问题的能力。
　　（3）情感态度与价值观：①认识并深入理解商鞅变法的历史意义和历史局限性，客观地评价商鞅变法及商鞅本人；②使学生认识到改革的过程充满曲折性、复杂性，改革的成功离不开改革家们的远见卓识和大无畏精神。
　　【教学重点】
　　分析商鞅变法的内容，概括其特点和影响。
　　【教学难点】
　　分析商鞅变法成功的原因。
　　【教学过程】
　　新课导入：伴随着悠扬的古琴乐曲《长门怨》，简要介绍商鞅。
　　（1）我之所见——看背景。
　　设计意图：结合图片分析商鞅变法的必要性和可行性。
　　①我之所见一：反映当时社会大动荡、大变革、大发展的图片。
　　②我之所见二：反映当时社会环境的图片。
　　（2）我之所听——说措施。
　　设计意图：通过分析一段朋友对白和一则变法新令，归纳概括商鞅变法的措施和具体影响。
　　①我之所听一：朋友对白。
　　张三：听说商鞅要奖励军功，实行二十级军功爵位制。
　　李四：什么是二十级军功爵位制？
　　张三：就是按军功授爵位。
　　李四：这就是说，我也有机会被授予爵位和田地啦？
　　张三：那是当然。
　　李四：不知道旧贵族不立军功还能不能世袭爵位。
　　张三：老祖宗都沿用了这么多年的爵位世袭了，哪能说废就废？
　　李四：不管怎么说，我们秦军现在可是赫赫有名了，其他诸侯国都称呼我们是“虎狼之师”呢。
　　提出问题：商鞅采取了哪些措施使得秦军成为“虎狼之师”？
　　教师点拨：相对于魏文侯变法“改变”世卿世禄制，商鞅则是“废除”，这说明商鞅变法更加彻底，因此秦国军队变得强大了。
　　②我之所听二：变法新令。
　　令民为什伍，而相牧司连坐。
　　僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。
　　而集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。
　　提出问题：上述法令反映了商鞅变法的哪些措施？假如你是商鞅，你准备如何向秦孝公陈述这些措施的优点？
　　深化认识：有人说商鞅变法是一次破立并举的制度创新，你赞同吗？请说明你的理由。
　　教师点拨：商鞅变法具有全面性、彻底性、创新性的特点。
　　（3）我之所问——答影响。
　　设计意图：模拟采访秦国不同阶层的人物，分析商鞅变法对当时社会产生的影响；通过采访相关学者，辩证分析商鞅变法对后世的影响。
　　①我之所问一：你幸福吗？
　　②我之所问二：作为知名历史学家，您是如何看待商鞅变法在中国历史上的影响的呢？
　　（4）我之所思——悟原因。
　　设计意图：通过对“商鞅虽死，秦法未亡”的思考，分析改革成功的原因。
　　①我之所思一：为何商鞅死得如此凄惨？
　　②我之所思二：变法成功的原因有哪些？根本原因是什么？
　　拓展延伸：以史为鉴，中国的改革将何去何从？