【摘 要】
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通过对相关资料进行整理,结合文献法,在高中物理力学典型迷思概念的基础上,从学生的经验与物理知识、教师的教学方式的使用、教材内容的呈现三个方面对学生常产生的迷思概念成因进行分析,找到转化迷思概念的关键点,概括出POE策略的特点,再根据POE教学策略在迷思概念转变教学中的优势,提出预测迷思概念、观察实验现象、解释认知冲突的转化路径.
【机 构】
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渤海大学,辽宁 锦州 121013
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通过对相关资料进行整理,结合文献法,在高中物理力学典型迷思概念的基础上,从学生的经验与物理知识、教师的教学方式的使用、教材内容的呈现三个方面对学生常产生的迷思概念成因进行分析,找到转化迷思概念的关键点,概括出POE策略的特点,再根据POE教学策略在迷思概念转变教学中的优势,提出预测迷思概念、观察实验现象、解释认知冲突的转化路径.
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