多年以来，为更好地培养学生英语素养，感受西方文化，我国初中英语教学教材内容的选择上忽视了对传统文化的渗透与传递。随着新课改与素质教育的有效推行，这种英语教学中所呈现的一面倒现象引起英语教育领域的广泛关注。我国历史悠久，文化底蕴丰厚、博大精深，注重学生传统文化教学，对学生三观的树立与综合素养的培养具有重要意义。将传统文化进行英语表达、教学渗透必将是弘扬和传播传统文化，融入世界文化的主要途径。在初中英语教学中渗透中国传统文化，符合时代教育发展需求，并与新课改教学理念相契合。笔者结合多种初中教学经验，尝试着探析初中英语教学中渗透中国传统文化的教学策略，以期望实现初中英语教学高质性。

1. 课前有效渗透传统文化

　　受英语教学任务的影响，短暂的45分钟使得英语教学时间较为紧张。但如果初中英语教师充分利用课堂教学中的每分每秒，特别是课前的几分钟，定会取得理想的教学效果。初中阶段的学生心智正逐渐成熟，通常有自己的见解与喜好，英语教师只有抓住学生兴趣热点，使其主动说出自己的想法，并鼓励其进行探究，定会在课前几分钟内有效渗透传统文化，并实现学生英语学习兴趣的有效激发。
　　经过一番认真思考后，笔者通过设置如下几个类似于“课前便餐”的趣味教学活动，丰富英语教学内容，渗透传统文化。
　　（1）便餐一：传统的小吃。享受美食是学生共同的天性。我国地大物博，国土幅员辽阔，一方水土养一方人，因此就造成不同地区有着不同的风味小吃。在英语教学中，英语教师不妨将这些小吃“搬进”教学中。在课前教学中，英语教师可结合初中生的一日三餐菜单展开教学，例如：学生的早餐有clay oven rolls（烧饼）、fried bread stick （油条）、egg（鸡蛋）等。午餐有： fried rice with egg（蛋炒饭）、white rice（白米饭）、noodles（面条）等;菜类有：chili scrambled eggs （辣椒炒蛋）、 rice- meat dumplings （肉丸）等;汤类egg soup （蛋花汤）等。这些菜品名称都可以结合句型：Do you want （