论文部分内容阅读
摘
中职校机械自动化专业课程教学探讨
【摘 要】
：
摘要：机械自动化专业在工业化生产当中起着重要的作用，中职校的机械自动化的课程主要体现在机械专业基础课程和机械自动化控制课程两个方面。在中职校的机械自动化课程的教学中需要考虑到学生的学习实际，提升学生的空间思维和动手操作能力，教师要在课程设计、教学内容优化、教学手段信息化、学生考核合理化方面多下功夫，围绕机械自动化课程教学大纲，依托校园实训场所，延伸校外实训基地，合理备好每一节课，关注到每一个学生，
【出 处】
：
考试周刊
【发表日期】
：
2018年102期
其他文献
摘要：学生是课堂教学的主体。通过多种途径鼓励学生主动参与，充分发挥学生的主动性，只有学生积极主动地参与课堂教学，才能收获理想的结果。 关键词：自主学习;自主选择;自主质疑;自主活动 学生是课堂教学的主体。课堂教学的效益主要体现在学生通过课堂教学的收获，而学生在课堂教学中的收获和学生能否积极、主动参与到课堂教学中紧密相连的。只有学生积极主动地参与课堂教学，学生才能收获理想的结果。 一、 自主选
田玉凤,北京市化学特级教师,北京市级化学学科带头人,国务院政府特殊津贴专家,现任北京市第十二中学化学教研组组长。曾多年兼任北京市教科院基础教研中心化学学科兼职教研员,北京市化学教育学会理事,《化学教育》通讯员,《中国多媒体教学学报》化学版主编,《高考》杂志化学学科主编。特邀为北京师范大学“新世纪普通高中化学课程标准实验教材”编写组核心成员,被聘为教育部新课程远程培训专家。主编《中学化学教学中促进学
详细分析了网络体系中存在的安全隐患;操作系统安装与配置过程中,由于配置不当造成的服务器漏洞;web服务器的配置及数据库系统内部和外部保护应当遵循的安全原则及手段.通过
新课程背景下,学生学习过程性评价是从评价的出发点、着眼点和实际导向出发,根据学生已有的知识基础,关注课程基础,学习体验、情感、态度和价值观,将学生学习过程性评价的出发点放在每个学生的学习基础、愿望和潜能上;将学生学习过程性评价的着眼点放在由知识性、过程性和体验性三个维度组成的本学科的最近发展区上。学生学习过程性评价的实际导向是评价中肯,有激励作用,能给学生创设二次评价的机会,帮助学生认识自我,建立
一、前言rn度量股票收益率波动风险,常见有Markowtz投资群组合选择理论的样本方差;Sharpe的资本资产定价模型的β-系数;J.P.Morgen概率模型的风险价值(Value-at-Risk);Engle
本文从图书馆个性化服务的重要意义出发,结合当前高职图书馆的信息服务发展情况,探讨如何在信息时代下根据当前图书馆开展个性化服务存在的问题,提出一系列有效的个性化服务
采用聚[2-甲氧基-5-(2-乙基己氧基)对苯乙撑](MEH-PPV)以及ZnO量子点(ZnO-QDs)制备了共混的聚合物太阳电池.利用稳态电流-电压测试,结合荧光光谱,研究了ZnO-QDs的含量对电池
如何有效地进行语文阅读教学,是众多语文教师近几年来研究的重要课题。现行教材的编排体系是比较科学的,但学生的实际需要如何与教材有机地结合,教学能否做到重其所重,轻其所轻,突出重点,减少非重点的教学内容及不必要的教学环节,这些问题的解决有赖于课堂教学实效性的达成。 一、教学突出重点,做到一课一得 1.抓住教学训练点,贯穿教学全过程 点明目标,提示训练点。训练点不只是教师要明白,更重要的是