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摘 要：后现代思潮的基本主张有利于当代中国青少年和谐价值观的形成，形成非理性的表达方式和标新立异的感观凸现。思想政治教育者应该利用现代媒体技术，加强传统文化教育，利用课堂，加强马克思基本理论教育以及社会主义核心价值体系的教育，培养青少年理性的表达方式，形成正确的价值观。
关键词：后现代思潮；青少年；价值观；教育
中图分类号：G633.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）18-011-01
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“价值观是人们自身的需要为尺度对事物重要性的认识的观念系统。最通俗地说，就是人们认为什么事物最重要、最有意义、最有价值的看法。”青少年价值观则是青少年以自身的需要为尺度对事物重要性的认识的观念系统。后现代思潮的基本主张及其理论特征对青少年价值观有重大影响。
一、后现代思潮特征对青少年价值观的影响
（一）有利于青少年和谐价值观的形成
后现代思潮主张多元文化，尊重差异；反对人类中心主义，主张人与自然的和谐共处。随着知识的增长，青少年的自我意识逐步发展，对自我的认识也进一步深化。每一个个体都是独一无二的整体，这也是这个时期青少年都比较爱突出，打扮个性化，求异于高于自己的人。当前社会的包容度逐步扩大，对于各种标新立异，稀奇古怪的“新新人类”，社会都是接纳的态度。后工业社会的到来，人与自然的关系进一步紧张，环境污染，生态危机以及资源短缺的问题导致人类不得不考虑人与自然的关系，也即是树立什么样的价值观的问题。后现代思潮虽在一些方面对青少年的价值观的形成具有负面作用，但是其主张和特征无疑有利于青少年尊重差异，尊重个体，反对中心主义的整齐划一和传统的各种束缚，反思人与自然的关系，形成一种和谐价值观。和谐是各个方面的和谐，包括人与人之间，人与自然之间以及自然社会的各个部分的和谐价值观。
（二）造成青少年的历史虚无主义与责任的消解
后现代主义者认为“只存在于现时，没有历史，历史只是一堆文本、档案，记录的是个确已不存在的事件或时代，留下来的只是一些纸、文件袋。”后现代主义思潮表现了一部分西方知识分子对当代资本主义官僚政治秩序的强烈不满，对当代资本主义的生产方式对人的尊严的严重摧残的严厉控诉，对现代科学技術进一步所带来的实际成就的深重忧虑，对资本主义文化基础之可靠性的深刻怀疑。青少年生活在科学技术迅速发展的年代，对于电脑技术以及时尚和潮流接触的比较多，而对于历史，确实有一种怀疑甚至是可有可无的状态。忘记历史就等于背叛历史和自己，后现代主义影响下的历史虚无主义对青少年的影响是巨大的，青少年应该牢记国家的历史，承担中华民族伟大复兴的责任。
二、后现代思潮影响下的青少年价值观教育方式
（一）利用现代媒体技术，加强青少年传统文化的教育
21世纪是电脑网络技术、电视等多种媒体相互交融的时代，媒体对于信息的传播具有重要媒介作用。同时也不应该忽视媒体所传播的信息鱼龙混杂，好坏不分，具有时尚性和高效性，是时代发展的最新反映，这对于信息的接受者青少年，由于其自身所具有的猎奇性的特点，将会不加区分的将信息照单全收，加上后现代主义思潮及其它西方文化的影响，导致青少年怀疑传统文化甚至是忘记历史。思想政治教育应该充分现代媒体的新技术，在网上和电视媒体上加强中国优秀传统文化和中国的历史进行宣传，让青少年在接受新技术的同时，不仅仅接受到的是西方的文化和后现代思潮的影响，而会融合中国优秀传统文化和西方文化的精华，进而形成和建立正确的价值评判标准与价值取向。
（二）充分利用课堂，加强马克思主义基础理论教育
后现代主义只承认不确定性，无限夸大不确定性的作用，把不确定性视为事物或现象的本质的思想路径，极有可能使人滑向极端相对主义。青少年正处于身心发展的关键时期，思维方式发展也不成熟，看待客观世界很容易造成片面化。如在道德领域，极端相对主义会致使青少年对真理、善良、正义的追求不断被语言所消解，生命的价值和世界的意义也将消灭。于是，文化中的价值判断和知识真理标准将失去依据，甚至使青少年的道德侵蚀败坏而以恶为美。
（三）加强理性教育，培养青少年健康的表达方式
青少年是标新立异的一代，他们的价值观所普遍存在的取向就是与众不同。后现代主义也提倡打破传统与常规，没有统一不变的真理。“值得注意的是，后现代主义标新立异的价值取向体现的是一种非理性的情绪，而不是某种理性的思考。后现代主义者标新立异的目的不是为获取知识、形成能力、塑造健全的人格，而是出于纯粹的兴趣，为了满足自己的好奇心。”青少年的标新立异很有可能就是为了一种感性的体验，而不是为了正确的获取知识和塑造健全的人格。青少年思想政治教育是青少年价值观形成的重要途径，青少年好奇心与冲动并存的时期。
（四）与时俱进，大力推进社会主义核心价值体系建设
社会主义核心价值体系是在中国当代特殊的社会环境下所形成的价值主导方向，在后现代思潮影响下的青少年价值观教育只有以社会主义核心价值体系为主导，即以马克思主义的指导思想、中国特色社会主义的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观这四个方面的内容教育和灌输，从宏观上加强对青少年思想主流的把握，形成科学的价值观。在当前，社会、学校、家庭应该共同协作，加强交流，共同致力于青少年的成长和教育，形成三位一体的教育格局，帮助青少年树立科学正确的价值观。
[参考文献]
[1]张进辅等著.青少年价值观的特点构想与分析[M].新华出版社2006年版，3.
[2]杰姆逊.后现代主义与文化理论[M].北京大学出版社1997年版，205.
[3]任鸿杰.后现代主义的价值取向[J].马克思主义研究，2000.
[4]王凤才.平等对待与道德关怀—霍耐特的政治伦理学构想[J].马克思主义与现实.
关键词：后现代思潮；青少年；价值观；教育
中图分类号：G633.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）18-011-01
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“价值观是人们自身的需要为尺度对事物重要性的认识的观念系统。最通俗地说，就是人们认为什么事物最重要、最有意义、最有价值的看法。”青少年价值观则是青少年以自身的需要为尺度对事物重要性的认识的观念系统。后现代思潮的基本主张及其理论特征对青少年价值观有重大影响。
一、后现代思潮特征对青少年价值观的影响
（一）有利于青少年和谐价值观的形成
后现代思潮主张多元文化，尊重差异；反对人类中心主义，主张人与自然的和谐共处。随着知识的增长，青少年的自我意识逐步发展，对自我的认识也进一步深化。每一个个体都是独一无二的整体，这也是这个时期青少年都比较爱突出，打扮个性化，求异于高于自己的人。当前社会的包容度逐步扩大，对于各种标新立异，稀奇古怪的“新新人类”，社会都是接纳的态度。后工业社会的到来，人与自然的关系进一步紧张，环境污染，生态危机以及资源短缺的问题导致人类不得不考虑人与自然的关系，也即是树立什么样的价值观的问题。后现代思潮虽在一些方面对青少年的价值观的形成具有负面作用，但是其主张和特征无疑有利于青少年尊重差异，尊重个体，反对中心主义的整齐划一和传统的各种束缚，反思人与自然的关系，形成一种和谐价值观。和谐是各个方面的和谐，包括人与人之间，人与自然之间以及自然社会的各个部分的和谐价值观。
（二）造成青少年的历史虚无主义与责任的消解
后现代主义者认为“只存在于现时，没有历史，历史只是一堆文本、档案，记录的是个确已不存在的事件或时代，留下来的只是一些纸、文件袋。”后现代主义思潮表现了一部分西方知识分子对当代资本主义官僚政治秩序的强烈不满，对当代资本主义的生产方式对人的尊严的严重摧残的严厉控诉，对现代科学技術进一步所带来的实际成就的深重忧虑，对资本主义文化基础之可靠性的深刻怀疑。青少年生活在科学技术迅速发展的年代，对于电脑技术以及时尚和潮流接触的比较多，而对于历史，确实有一种怀疑甚至是可有可无的状态。忘记历史就等于背叛历史和自己，后现代主义影响下的历史虚无主义对青少年的影响是巨大的，青少年应该牢记国家的历史，承担中华民族伟大复兴的责任。
二、后现代思潮影响下的青少年价值观教育方式
（一）利用现代媒体技术，加强青少年传统文化的教育
21世纪是电脑网络技术、电视等多种媒体相互交融的时代，媒体对于信息的传播具有重要媒介作用。同时也不应该忽视媒体所传播的信息鱼龙混杂，好坏不分，具有时尚性和高效性，是时代发展的最新反映，这对于信息的接受者青少年，由于其自身所具有的猎奇性的特点，将会不加区分的将信息照单全收，加上后现代主义思潮及其它西方文化的影响，导致青少年怀疑传统文化甚至是忘记历史。思想政治教育应该充分现代媒体的新技术，在网上和电视媒体上加强中国优秀传统文化和中国的历史进行宣传，让青少年在接受新技术的同时，不仅仅接受到的是西方的文化和后现代思潮的影响，而会融合中国优秀传统文化和西方文化的精华，进而形成和建立正确的价值评判标准与价值取向。
（二）充分利用课堂，加强马克思主义基础理论教育
后现代主义只承认不确定性，无限夸大不确定性的作用，把不确定性视为事物或现象的本质的思想路径，极有可能使人滑向极端相对主义。青少年正处于身心发展的关键时期，思维方式发展也不成熟，看待客观世界很容易造成片面化。如在道德领域，极端相对主义会致使青少年对真理、善良、正义的追求不断被语言所消解，生命的价值和世界的意义也将消灭。于是，文化中的价值判断和知识真理标准将失去依据，甚至使青少年的道德侵蚀败坏而以恶为美。
（三）加强理性教育，培养青少年健康的表达方式
青少年是标新立异的一代，他们的价值观所普遍存在的取向就是与众不同。后现代主义也提倡打破传统与常规，没有统一不变的真理。“值得注意的是，后现代主义标新立异的价值取向体现的是一种非理性的情绪，而不是某种理性的思考。后现代主义者标新立异的目的不是为获取知识、形成能力、塑造健全的人格，而是出于纯粹的兴趣，为了满足自己的好奇心。”青少年的标新立异很有可能就是为了一种感性的体验，而不是为了正确的获取知识和塑造健全的人格。青少年思想政治教育是青少年价值观形成的重要途径，青少年好奇心与冲动并存的时期。
（四）与时俱进，大力推进社会主义核心价值体系建设
社会主义核心价值体系是在中国当代特殊的社会环境下所形成的价值主导方向，在后现代思潮影响下的青少年价值观教育只有以社会主义核心价值体系为主导，即以马克思主义的指导思想、中国特色社会主义的共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观这四个方面的内容教育和灌输，从宏观上加强对青少年思想主流的把握，形成科学的价值观。在当前，社会、学校、家庭应该共同协作，加强交流，共同致力于青少年的成长和教育，形成三位一体的教育格局，帮助青少年树立科学正确的价值观。
[参考文献]
[1]张进辅等著.青少年价值观的特点构想与分析[M].新华出版社2006年版，3.
[2]杰姆逊.后现代主义与文化理论[M].北京大学出版社1997年版，205.
[3]任鸿杰.后现代主义的价值取向[J].马克思主义研究，2000.
[4]王凤才.平等对待与道德关怀—霍耐特的政治伦理学构想[J].马克思主义与现实.