【摘 要】
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一、要应用“优美的教学语言”创设音乐情景创设情景需选择美的突破口,语言的本身便是美的化身,它具有节奏美、音调美、韵律美等特点,优美的语言在审美活动中更加烘托出美的
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一、要应用“优美的教学语言”创设音乐情景创设情景需选择美的突破口,语言的本身便是美的化身,它具有节奏美、音调美、韵律美等特点,优美的语言在审美活动中更加烘托出美的基质,因为优美的语言在音乐欣赏教学中能生动地再现欣赏内容,描写情景,还可以联系起学生的生活经验,从而利用学生的联想、想象把他们带入向往的境界,它能激发学生的情感,引导他们去感受音乐,获得真切的美感体验,所以要深刻地理解、准确地把握音乐作品的思想感情.因此教师既要成为音乐作品的欣赏者,又要成为传播者,让学生置身于情景、声音交融的场面,真正领会教学语言和音乐语言带来的美感.课堂上,教师释放情感才能以情带情,情感被激发,美感自然生成.
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