登录“国家教育资源公共服务平台”，进入“一师一优课，一课一名师”，点击“我晒的课”，就轻松地找到了我晒的优课《好汉查理》，优课封面上红底白字的“部优”二字赫然入目。此时，虽距离去年晒课获奖已过近一年，但内心的欣喜与自豪还是油然而生。
　　初识你，你是我的良师。接触优课平台是2014年，一开始，我只在平台上上传了一节课的教学设计，至于上传课堂实录，觉得遥不可及，难度很大，许多老师也都上传不成功，于是作罢。2014-2015年度晒课结束之后，在为部级优课投票时，我特意学习了本市的何大千老师的教学设计和课堂实录，当时觉得何老师的略读课文《祖父的园子》教学设计新颖独特，让我醍醐灌顶，课堂上教师关注学生，收放自如。看了这样的一节优课，真正认识了这个平台的意义和价值，它可以为一线教师提供教学示范、解除疑惑。
　　熟悉你，你是我的舞台。2015年，再次晒课时，我有了一些经验。录课前为了拿出最优的教学设计和教学实录，我试讲了9遍略读课文《好汉查理》，每次都会发现不同的问题，其中最大的问题是总感觉不能很好地把握略读课文的结构。于是，再次想到了优课平台上何大千老师的略读课《祖父的园子》，赶紧登录平台，再读何老师的设计，看他的教学实录，领悟到了略读课文的教学要领。最终，在教授《好汉查理》一课时，我将教学目标定为：激发学生阅读兴趣，教给学生阅读方法。完成这个目标的途径就是引导学生“抓住人物语言，体会人物感情”。课堂上，我让学生抓查理和杰西的语言体会他们的情感；课外拓展中，让学生结合生活在课堂上进行对话，体会人物情感。学生在阅读中学会阅读方法，在對话中体会人物感情。学生“一课一得”，提升了阅读能力。这节课也因此有了亮点，变得简约而不简单。
　　晒课时，刚开始上传教学实录总是不成功。原来优课要求的课堂实录的格式为H.264 AAC编码的MP4文件，分辨率在720*576以上，文件不超过500M，视频码流为0.5-1Mbps等，按照这种要求，还需转码。这对我这个中年的语文教师来说是个考验：还需要重新学习这些信息技术方面的知识。如何学？上网百度，看视频，看讲解，逐步操作，下载格式工厂，学习格式转换，更改平时闻所未闻的编码、分辨率、码流率等，最后转换成功，视频得以顺利上传。后来《好汉查理》有幸被评为部优。
　　亲近你，你是我的益友。2016年，学校越来越多的教师开始认识你。此时，我与你已成为朋友，我熟悉你的功能，并能熟练操作。我帮助学校更多的教师上传课件和教学实录，每一节语文课堂实录上传成功后，我都一一试看，从中学到不少新的教学理念和教学方法。再后来，我成了市优课评委，更多地观看学习了平台上的课程。越亲近你，越感觉到你的魅力无穷：你集千万能人志士的智慧于一体，是最大的资源团队；你又为千万教师服务，将资源共享，让教师相互学习。
　　此后每当自己教学中遇到困惑时，我都会走进你，在你博大的资源库里找到自己需要的、能让自己有所启发的信息。在本校的教研活动中，我将你重新介绍给遗忘优课平台的教师，我们从各级优课中汲取精华，深入研究，不断反思，让你发挥着更广泛的辐射作用，引领每一位教师成长。
　　（作者单位：襄阳市第一实验小学）