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小学数学中的知识点不是孤立的,相互之间存在着密切的联系,有一根无形的线将它们串起来,这根无形的线就是数学文化.教师要挖掘、利用文化之线把知识点串连起来,把数学知识结构内化为数学文化结构,重建数学的知识系统,达到融会贯通的教学效果.
以文化沟通至融会贯通
【摘 要】
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小学数学中的知识点不是孤立的,相互之间存在着密切的联系,有一根无形的线将它们串起来,这根无形的线就是数学文化.教师要挖掘、利用文化之线把知识点串连起来,把数学知识结
【机 构】
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安徽省宿州市灵璧县教育体育局教研室;安徽省宿州市灵璧县韦集中心学校
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2021年24期
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