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写字动画可以激发学生的写字兴趣，让教师教得轻松，学生学得愉快，提升审美能力和书写技能，很好地达成“课标”要求。
写字动画，有笔顺的演示，有书写要领。其中的书写要领，用口诀和动画同步演示，可谓一目了然。
一、 写字动画具有五大优势
1. 具有范写功能。写字动画中笔顺的演示，完全可以替代教师的范写，而且效果优于教师的范写。理由有三点：（1）动画展示的字体，就是手写体，起笔的停顿、折笔的顿笔，在动画中有清晰的展示，动画中的书写也有手写的那种节奏感；（2）学生对动画书写的全过程，看得更加清楚，因为没有了书写者身体的遮挡，字体更大；（3）教师范写过程中，有时要停下笔来指导学生观察某个笔画的位置或形态，写字动画，也可以随时停下来。写字动画，更大的优势是不受时空的限制，可以在课堂上观看，也可以在家庭里播放，大大拓宽了学习写字的空间。
那么，今后是不是不要教师的范写？不是。写字动画，不可能穷尽所有细节，教师应该根据学生的书写情况，相机指导和范写。
2. 符合认知规律。写字动画新颖独特，不仅直观形象，还有口诀同步提醒，牢牢地吸引了同学们的注意力。学生边看动画，边念口诀，边书空，视觉、听觉、运动感官，同时参与学习活动，符合认知规律，学习效果良好。
动画演示的字，是学生认识的字或是会写的字，又多了一种亲切感。学生在观察动画时，还会自觉或不自觉地把自己书写的字和动画的例字进行对比，这样，可以对学生的书写进行校正。一次，学生看到了“为”字的动画，惊呼“这样写啊！”原来动画的笔顺和他写的不一样，“先点后撇不倒笔。”有的学生常常写完“力”，最后写两点。学生写上下结构的字，如“青”字等，常常是上面写得松松垮垮，而下面写得很拥挤，“腿”显得很短。动画通过对比演示，学生在轻松的氛围中，领悟了书写的要领。
3. 能引领学生读帖。读帖，是练字中的重要环节。“察之者尚精，拟之者贵似”，只有观察得精准，临写才能到位。如何读帖？很难说得清楚。写字动画，通过具体的字，用口诀引领，伴之动画演示，学生随之便能够明白究竟应该观察哪里，笔画的匀称、收放、穿插、疏密，一一留意，结构的端正、紧凑、疏朗、饱满也心领神会。试举几个例子。
上部紧，通过对比；而笔画匀是通过红色线条的提示；撇捺如裙，是通过简笔画提示。
中宫紧凑，是写字教学中的难点，用传统的手段很难理解，而写字动画针对具体的字，采用对比的方法，一目了然。请找出下列四组字中，中宫紧凑的字。是不是很简单？
4. 能规范教学语言。写字教学，教师常用的方法就是给笔画定位，如果笔画多了，此法就繁琐了；如果脱离了田字格，学生无所适从。定位法，用于首笔比较科学，有道是：“一点成一字之规，一字乃终篇之准。”要解决学生书写结构的问题，是一定要了解结构的一般规律。一般的结构规律是什么呢？我曾经总结出四大规律：正、匀、中宫紧凑和收放有致。而对于具体的字，解读起来，又是丰富多彩的。上面的中宫紧凑就是一个例子。
这些书写要领的提炼，需要一定的专业知识，要准确，同时还要琅琅上口，简明易懂。有教师反映，像“中宫紧凑”之类的口诀，学生不容易理解。能找出既符合学生年龄特点，又不违背书法传统表达的词语吗？很难！这就是书法教学的专业性。
学生对于结构规律的理解，也需要一个过程，刚开始有一个感性的认识，看得多了，慢慢就会产生顿悟。我相信，随着学生年龄的增长，写字动画所揭示的书写规律，完全可以被小学生所接受。
如此细致的指导，可以通过动画这个途径，让许多教师实实在在地得到提高。
写字口诀，还可以集中大家教学的智慧。如果发现书写口诀有不当之处，还可以使之完善。可见写字动画，是规范写字教学语言的一条经济有效的途径。
5. 便于推广和普及。写字动画，制作简便，色彩鲜明和谐，容量小，传输快，最大的优势是教师拿到就会使用，学生一看就明白，便于大面积推广和普及，具有长期的普惠价值。
2013年秋天，我与他人合作，将100个关键字动画上传到了ipad上（搜索“写字一点通”），现在下载量已经超过3000次，受益的学生更多了。
二、 写字动画受到师生欢迎
目前，已经制作完成的动画有《100个关键字写字动画》《120行楷字动画》《一年级上册生字动画》，实验班级和学校有600多个，很受师生欢迎。
广东省深圳市宝安区中心区新湖中学颜琼老师说：“知道让学生写一手好字非常重要，但不知道怎么指导。查阅了很多资料，买了很多字帖，也请教了不少专家，还是不得所以。要学生练啊练啊，有些效果，但很有限，对于如何让学生科学有效地练字，一直很迷惘。有了朱老师的动画课件，一下子让我对指导学生练字有了信心。”
海门市临江中心小学徐子晶老师说：“今年又教一年级，能让学生写一手好字，一直是我的教学追求，可惜自己没有书法的专业知识，总找不到很好的方法教学生。现在好了，有了这个写字动画，学生就好比有了一位专业的书法老师，形象的动画演示，琅琅上口的口诀，关键笔画的提示，同学们很快就掌握了写字的要诀，最重要的是同学们特别感兴趣，下课后，好多学生还把口诀当儿歌背诵。”
海门市中南国际小学张颖老师说：“经好友推荐，我开始使用写字动画教学。一开始，我觉得练字就是练心的过程，是需要时间慢慢地去练习的。抱着试试看的心态，我和同学们开始了写字动画教学。一试，效果真好，学生非常喜欢。教师在黑板上写范字时，有些写字的要点，只能通过语言讲解，有了写字动画以后，可以通过动画明显地展现出来，再配以口诀，读起来琅琅上口，同学们边看动画，边说口诀，边书空，一举三得。”
靖江市城中小学张烨老师说：“低年级学生年龄小，不能较长时间地保持注意力，写字动画课件具有直观、形象、生动的特点，把无声的教学内容变得有声有色，学生很自然地进入到积极的思维状态中。由于低年级学生所知有限，对于笔画写法、结构规律，学生难以凭借语言文字理解，而生字动画设计很得法，每个字的笔画收放、穿插，以及疏密、紧凑都给予准确的提示，化抽象为具体，再配上口诀，通过视觉、听觉直接让学生感知，一些说不清楚的问题，也就迎刃而解了。”
（作者单位：靖江市城中小学）
写字动画，有笔顺的演示，有书写要领。其中的书写要领，用口诀和动画同步演示，可谓一目了然。
一、 写字动画具有五大优势
1. 具有范写功能。写字动画中笔顺的演示，完全可以替代教师的范写，而且效果优于教师的范写。理由有三点：（1）动画展示的字体，就是手写体，起笔的停顿、折笔的顿笔，在动画中有清晰的展示，动画中的书写也有手写的那种节奏感；（2）学生对动画书写的全过程，看得更加清楚，因为没有了书写者身体的遮挡，字体更大；（3）教师范写过程中，有时要停下笔来指导学生观察某个笔画的位置或形态，写字动画，也可以随时停下来。写字动画，更大的优势是不受时空的限制，可以在课堂上观看，也可以在家庭里播放，大大拓宽了学习写字的空间。
那么，今后是不是不要教师的范写？不是。写字动画，不可能穷尽所有细节，教师应该根据学生的书写情况，相机指导和范写。
2. 符合认知规律。写字动画新颖独特，不仅直观形象，还有口诀同步提醒，牢牢地吸引了同学们的注意力。学生边看动画，边念口诀，边书空，视觉、听觉、运动感官，同时参与学习活动，符合认知规律，学习效果良好。
动画演示的字，是学生认识的字或是会写的字，又多了一种亲切感。学生在观察动画时，还会自觉或不自觉地把自己书写的字和动画的例字进行对比，这样，可以对学生的书写进行校正。一次，学生看到了“为”字的动画，惊呼“这样写啊！”原来动画的笔顺和他写的不一样，“先点后撇不倒笔。”有的学生常常写完“力”，最后写两点。学生写上下结构的字，如“青”字等，常常是上面写得松松垮垮，而下面写得很拥挤，“腿”显得很短。动画通过对比演示，学生在轻松的氛围中，领悟了书写的要领。
3. 能引领学生读帖。读帖，是练字中的重要环节。“察之者尚精，拟之者贵似”，只有观察得精准，临写才能到位。如何读帖？很难说得清楚。写字动画，通过具体的字，用口诀引领，伴之动画演示，学生随之便能够明白究竟应该观察哪里，笔画的匀称、收放、穿插、疏密，一一留意，结构的端正、紧凑、疏朗、饱满也心领神会。试举几个例子。
上部紧，通过对比；而笔画匀是通过红色线条的提示；撇捺如裙，是通过简笔画提示。
中宫紧凑，是写字教学中的难点，用传统的手段很难理解，而写字动画针对具体的字，采用对比的方法，一目了然。请找出下列四组字中，中宫紧凑的字。是不是很简单？
4. 能规范教学语言。写字教学，教师常用的方法就是给笔画定位，如果笔画多了，此法就繁琐了；如果脱离了田字格，学生无所适从。定位法，用于首笔比较科学，有道是：“一点成一字之规，一字乃终篇之准。”要解决学生书写结构的问题，是一定要了解结构的一般规律。一般的结构规律是什么呢？我曾经总结出四大规律：正、匀、中宫紧凑和收放有致。而对于具体的字，解读起来，又是丰富多彩的。上面的中宫紧凑就是一个例子。
这些书写要领的提炼，需要一定的专业知识，要准确，同时还要琅琅上口，简明易懂。有教师反映，像“中宫紧凑”之类的口诀，学生不容易理解。能找出既符合学生年龄特点，又不违背书法传统表达的词语吗？很难！这就是书法教学的专业性。
学生对于结构规律的理解，也需要一个过程，刚开始有一个感性的认识，看得多了，慢慢就会产生顿悟。我相信，随着学生年龄的增长，写字动画所揭示的书写规律，完全可以被小学生所接受。
如此细致的指导，可以通过动画这个途径，让许多教师实实在在地得到提高。
写字口诀，还可以集中大家教学的智慧。如果发现书写口诀有不当之处，还可以使之完善。可见写字动画，是规范写字教学语言的一条经济有效的途径。
5. 便于推广和普及。写字动画，制作简便，色彩鲜明和谐，容量小，传输快，最大的优势是教师拿到就会使用，学生一看就明白，便于大面积推广和普及，具有长期的普惠价值。
2013年秋天，我与他人合作，将100个关键字动画上传到了ipad上（搜索“写字一点通”），现在下载量已经超过3000次，受益的学生更多了。
二、 写字动画受到师生欢迎
目前，已经制作完成的动画有《100个关键字写字动画》《120行楷字动画》《一年级上册生字动画》，实验班级和学校有600多个，很受师生欢迎。
广东省深圳市宝安区中心区新湖中学颜琼老师说：“知道让学生写一手好字非常重要，但不知道怎么指导。查阅了很多资料，买了很多字帖，也请教了不少专家，还是不得所以。要学生练啊练啊，有些效果，但很有限，对于如何让学生科学有效地练字，一直很迷惘。有了朱老师的动画课件，一下子让我对指导学生练字有了信心。”
海门市临江中心小学徐子晶老师说：“今年又教一年级，能让学生写一手好字，一直是我的教学追求，可惜自己没有书法的专业知识，总找不到很好的方法教学生。现在好了，有了这个写字动画，学生就好比有了一位专业的书法老师，形象的动画演示，琅琅上口的口诀，关键笔画的提示，同学们很快就掌握了写字的要诀，最重要的是同学们特别感兴趣，下课后，好多学生还把口诀当儿歌背诵。”
海门市中南国际小学张颖老师说：“经好友推荐，我开始使用写字动画教学。一开始，我觉得练字就是练心的过程，是需要时间慢慢地去练习的。抱着试试看的心态，我和同学们开始了写字动画教学。一试，效果真好，学生非常喜欢。教师在黑板上写范字时，有些写字的要点，只能通过语言讲解，有了写字动画以后，可以通过动画明显地展现出来，再配以口诀，读起来琅琅上口，同学们边看动画，边说口诀，边书空，一举三得。”
靖江市城中小学张烨老师说：“低年级学生年龄小，不能较长时间地保持注意力，写字动画课件具有直观、形象、生动的特点，把无声的教学内容变得有声有色，学生很自然地进入到积极的思维状态中。由于低年级学生所知有限，对于笔画写法、结构规律，学生难以凭借语言文字理解，而生字动画设计很得法，每个字的笔画收放、穿插，以及疏密、紧凑都给予准确的提示，化抽象为具体，再配上口诀，通过视觉、听觉直接让学生感知，一些说不清楚的问题，也就迎刃而解了。”
（作者单位：靖江市城中小学）