科技在发展，社会在进步。随着科技发展日新月异的变化，体育学科也逐渐进步。在体育教学中，我想尽办法激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，把“被动教学”转变为“主动乐观的学习”，采用多样化、兴趣化、有选择性地进行多媒体教学，这样既能调动学生主动学习，又能更好地完成体育教学任务，使课堂氛围达到预期的效果。
　　一、采用多媒体教学，使方法兴趣化
　　中学生学习体育不是十分积极，表现比较突出的是女同学。反复练习更是讨厌至极，像比较乏味的中长跑项目和广播体操练习。在体育教学中，多媒体的应用是可以穿插使用的，这样采用多媒体教学要远远超过示范教学，不仅使学生学习到更多的知识，还可以促进兴趣教学，使体育教学完成得更有意义。
　　二、活动的选择可以激发学生的参与性
　　根据教育改革，要全面推进素质教育、落实素质教育。多媒体有了用武之地，学生舞蹈、健美操、武术操都可以全面地应用到多媒体教学中。我国逐渐推广落实体育教学改革。主要是教学目标、教学内容、教学时数和比例而做了较大程度的调整。这样既改变了传统的灌输式教学，也改变了学生被动的学习，使教学多元化，再也不是单一的传授技能、发展学生体育的身体观念，倡导学生主动地、愉快地学习。通过几次实践，使学生了解一些简单的技能知识及规则，这对学生活动中亲身体验知识有着极其重要的作用。
　　三、具体项目在多媒体教学中的体现
　　武术对于学生来说是非常渴望学习的，所以兴趣很容易被提高。在原来的基础上加入多媒体教学更是效果显著，通过欣赏武术片段，认识更多方面的武术知识，每个动作都可以反复地观看学习，对学习速度很有帮助。篮球项目一直是我校学生特别喜欢的项目，除了进行正常的练习之外，还可以让学生观看精彩的篮球比赛，可以练球也可以评球，以提高学生的欣赏水平。
　　总之，体育教学中适当地加入多媒体教学，有利于培养学生学习体育的兴趣。多媒体教学不仅在其他学科可以使用，在体育课中也可以合理地应用，这样不仅能激发学生学习体育的兴趣，还能最大限度地调动学生锻炼的积极性，有助于学生动作尽快形成，为更好地完成体育教学任务，起到积极的推动作用。适当地加入多媒体教学，可以起到事半功倍的作用。
　　（作者单位　吉林省长白山市池南区九年制学校）