新课程背景下初中牛津英语教学探究

来源 :新课程学习(学术教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:dxy_10121012
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文以新课标为依据,结合初中牛津英语教学实践,对初中牛津英语教学进行了分析研究,以期对初中牛津英语教学有所借鉴。 In this paper, based on the new curriculum standards, combined with junior high school Oxford English teaching practice, Oxford English teaching junior high school analysis, with a view to junior high school Oxford English teaching to learn from.
其他文献
新《纲要》的教育理念冲击着传统的幼儿园教育,以新理念改革传统的幼儿园数学教育势在必行。一、幼儿数学教育生活化的必要性从幼儿的学习心理看,兴趣是儿童学习的内在动力,
生物模型在生物教学中不仅能提高学生的学习兴趣,还能丰富学生的感性知识,帮助学生形成清晰的概念,发展学生的观察能力和思维能力。在生物学的教学中,教师需要向学生提供大量
通过各种导入方式(激情朗诵、故事诱导、问题冲突、多媒体演映……)使学生能尽快将注意力集中于课堂学习之中,激发强烈的学习兴趣,产生主动求知的欲望,形成一个良好的教育教
《义务教育语文课程标准》对学生的朗读做出了要求,基本的内容是:使用普通话正确、流利、有感情地朗读。可当前,语文教学中出现的问题并不少:我们怕学生不理解,便为学生多分
期刊
漫漫教学路,悠悠慈母心。从事小学语文教学工作八年,目睹过小学生为作文无从下手而抓耳挠腮的情景,眼见过教师为作文教学伤透脑筋、煞费苦心的苦恼。于是,我几经探索,为作文
期刊
“随风潜入夜,润物细无声”,创设教学情境是一堂数学课最本色、最亮丽的风景.“让学生在现实情境中体验和理解数学”是《义务教育数学课程标准》给广大教师提出的建议.同时,
传统的教学方法只强调教师的主导作用,把教师看作是课堂的主宰,学生看作是灌输的对象,教学方法千篇一律就是填鸭式.这种教育理念把学生仅仅当作教育的对象,重教师而不重学生,
知识经济时代的社会,要求人们终身学习,这就要求我们培养学生的自主学习能力,在教学中,我们从以下几个方面进行了一些探索.1.帮助学生制定自主学习目标.2.培养学生的自主学习
新课程标准对初中英语教学提出了新的要求,同时一定程度上冲击了初中英语传统教学理念,使初中英语教学面临前所未有的挑战.如何实现最大限度的传统教学模式改革,教学方法创新
目前换位教学法已经被应用到小学数学教学中,教师与学生互换角色开展教学,突出学生的主体地位,促进数学教学效率的全面提升。就小学数学课堂中换位教学法进行分析和研究。 A