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教师创新优化课堂教学,激发学生内化英语动机,潜移默化训练学生的语言运用能力是实施英语素质教育的关键.本文从五个方面论述了具体的做法:营造学习氛围,创设会话环境；重组教材内容,实践语言内化；优化课堂活动,提高运用能力；更新教育理念,提升授课效果；整合教法学法,创新教学模式.
创新优化课堂教学 激发内化英语动机
【摘 要】
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【摘要】 教师创新优化课堂教学，激发学生内化英语动机，潜移默化训练学生的语言运用能力是实施英语素质教育的关键。本文从五个方面论述了具体的做法：营造学习氛围，创设会话环境；重组教材内容，实践语言内化；优化课堂活动，提高运用能力；更新教育理念，提升授课效果；整合教法学法，创新教学模式。 【关键词】 环境 内化 运用 理念 创新 英语是一门实践性很强的学科，它是一个包括听
【机 构】
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广西罗城县怀群镇初级中学 广西 河池546408
【出 处】
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空中英语教室·科学教育家
【发表日期】
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2011年10期
其他文献
【关键词】 心理障碍 语音障碍 语言知识障碍 听力训练策略 技巧 英语作为世界性语言,已经被人们广泛的利用。在语言交流工具中,听是人们语言交流的重要手段之一和接收信息、语言输入、语言储备重要的途径之一。听人说话、听报告、打电话、听音乐、听课、听广播等等都离不开听。从听说读写的关系上来看,说的能力很大程度上有赖于听的能力,听力受到好的训练有助于阅读,进而有助于写作。因此近年来,听力教学已
高中英语语法教学的依据新《课标》明确指出："英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。"显然，"改革过分重视语法的讲解与传授"，只是要求改变以前传统语法教学的某些教学方法和倾向，并不是要求放弃语法教学。事实上，语法已渗透到听、说、读、写的每一个环节中。学生掌握了足够的语法知识, 才能提高语言的质量和正确运用语言的能力，真正提高英
鲁迅小说的孔乙己曾说:“多乎哉,不多也”.这句话用在如今的餐饮经营上是再恰当不过了,多样化的经营是餐企生存和发展的必由之路.随着生活水平的不断提高,人们外出就餐不再满
【摘要】 反馈主要分为同级反馈、会谈反馈及批语式反馈三种形式。高级英语写作学习者具有学习者水平较高，学习者水平参差不齐等特点。针对高级英语写作学习者的特点，本文提出以同级反馈为主，会谈反馈、批语式反馈为辅的反馈形式，对学习者的作文进行有效地反馈，以促进他们高级英语写作水平和英语综合能力的提高。 【关键词】 反馈 高级英语写作 教学 一．引言 高级英语写作一般是在英语专业本科大
"高中英语教学要着重培养学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重培养学生用英语思维和表达的能力。",这是《英语课程标准》中明确指出的，高中英语教学的重要部分便是高中英语阅读教学，学生只有通过大量阅读，拥有大量的词汇量以及语法知识，掌握基本的答题技巧，做题时才能游刃有余。纵观近几年的高考英语试题，不难发现：阅读理解不仅增加了题量，而且试题的难度也在不断加大，设题方式也向深层次发展，
【Abstract】 This paper expounds the point of view that word teaching should be integrated with grammar, syntax and discourse in coordination with the training of communicative skills and relearning of
大量的事实业已证明,水稻从地理位置、气候条件不同或地理位置、气候条件基本相同而土壤质地、耕作栽培条件不相同的地区换种栽培,能获得明显的增产效果。我国农民历来就有异
新课程标准的实施要求老师改变旧的观念，确立以学生为主体，培养学生的自主学习能力，帮助他们提高现阶段学习英语的能力，甚至终生学习英语的能力。如何培养学生自主学习需要我们不断去探索和完善。我在平时的教学过程中不断学习和探索新的教学理念和方法，并努力尝试做到以下几点： 第一、承认并且尊重学生的自主能力，鼓励他们的创新精神。 高中英语教学应尊重学生的心理发展特点。他们具有强而敏感的自尊心，更为强烈
【摘要】 随着国家对农村教育投资的增加，农村英语教育发生了巨大的变化。但由于种种原因，农村英语教育整体水平还远远落后于城市英语教育整体水平。如何缩短这一距离已成为发展农村英语教育一个重要研究方向之一。本文就是以培养农村学生学习英语兴趣为切点，展开如何促使农村英语教育高速发展，愿它能给我们英语教育带注入新的活力。 【关键词】 兴趣 视觉 情感 教学设计 美国心理学家布鲁诺曾说过："最