【摘 要】
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农村中学因为客观条件的限制，往往导致教育重心偏移，因而学生的道德教育令人担忧。但是农村孩子淳朴、单纯、善良，他们也有远大的理想和政治抱负，有较丰富的德育基础。他们的出身
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农村中学因为客观条件的限制，往往导致教育重心偏移，因而学生的道德教育令人担忧。但是农村孩子淳朴、单纯、善良，他们也有远大的理想和政治抱负，有较丰富的德育基础。他们的出身条件和生活条件决定了他们淳朴、勤劳、不怕艰难困苦的性格特点，但对外界新鲜事物和繁华世界知之甚少。因此，如何把握德育的契机，寻找德育的切入点，是广大农村教育工作者亟待解决的问题之一。在不断探索的过程中，我以为日常生活中的特殊日子节日、纪念日大可以好好利用，开辟道德教育的新天地。
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“生命化教育是对教育的一种重新解读，是‘以人为本’时代的教育哲学。直面生命，遵循生命的特性，促进生命全面、自由而个性化的发展，是生命化教育的追求。在实践中，生命化的教育就是要凸显生命的灵动，焕发生命的活力，激励生命的创造，丰富生命的意义。”生命化教育理念的提出。为广大教育工作者与时俱进，更新教育观念。更好地展开教育、教学实践提供了很好的理论指导。思想品德课作为学校德育工作的重要渠道和主要阵地，它的
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在教育准市场环境的条件下,各教育组织展开了激烈竞争,无论是计划经济体制下形成的“重点”学校,还是全面实施素质教育形势下的新建学校,都开始重视品牌的管理与经营,品牌优势确立后,这些学校往往选择通过创办分校、兼并收购和组建教育集团等形式进行规模扩张,从而达到品牌扩张的目的。然而,这些品牌学校的不断扩张并没有带来人们所预期的结果。中等层次的学校越来越少,学校两极分化更加严重;从学校组织经营来看,规模扩大
张学义先生在2009年第3期《新文学史料》发表的《鲁迅周作人兄弟失和的情理诠释》长达24个页面,看其题目好像是要对鲁迅、周作人兄弟失和之原因有一个新的说法,但笔者反复阅
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教科书改革是基础教育改革的一部重头戏，尝试自编新教科书的同时，我们到底该如何对待国外教科书的引进，特别是在作为教育之本的中小学，到底是应该引进，还是拒斥?如果要引进，又该如何? 一、我国中小学教科书引进的现状 我国教科书的引进有着漫长的历史，教科书的近代化首先就是由西方教科书的传人而引发的。早在1877年，中国近代第一代编辑出版教科书的专门机构“益智书会”，即“学校教科书委员”成立之前
《普通高中生物课程标准》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力”，这是综合性学习的价值所在。在这些能力中，信息搜集能力是基础。只有掌握了信息的搜集能力，其他能力才能成为有源之水，有本之木。 一、在文本阅读中，构建知识框架，培养学生信息搜集的准确性 学生获取生物学信息的主要方式是在课堂上通过阅读教材文