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【摘要】随着社会的发展，科技的创新，我国的教育事业也在不断的进步着，很多国外的年轻人也崇尚我们国家的文化，专门来到我国进行学习。孩子是祖国的未来，切实落实好素质教育是必要的。初中阶段需要学习多门学科，其中重要组成部分之一的地理，是与我们的生活息息相关的，对学生的全面发展有着重大的意义，里边的内容可以运用到我们的实际生活中。对于知识的巩固与学习，最常见的方式就是考试，通过考试可以直观看出学生哪里的知识掌握的还不牢固。本文就新课程改革下对初中地理的答题技巧做简单的分析与探究。
【关键词】新课程改革;初中地理;教学课堂;答题技巧
地理学科的开始学习是从初中阶段开始的，这个阶段褪去了小学生的稚嫩，开始能够主动的去学习，学会学习新的知识，能够更好的理解新的知识点，学生的思想相对小学阶段开始变的成熟，好奇心加重，会在知识的海洋中探索寻求新的知识，会有新的发现，慢慢的建立起自己的思维方式。所以在这个阶段的学习地理不会早也不算晚。孩子是国家的未来，是将来的栋梁之才，少什么也不能缺了孩子的教育。目前最通用的方式就是通过考试来检测学生接受新知识的情况，在考试前期，教师会根据最近的学习，提前帮助学生进行规模化复习，还总结出一些答题技巧。在这些因素和学生的本身努力之下，能够取得更加可观的成绩。
1.新课标下的地理课堂
1.1初中地理的学习
在教育方面，我国顺应时代的潮流，积极提出新的课程改革，注重学生的全方面发展，提高个人素质。而学生时代中的初中阶段的教育是非常重要的，它是素质教育的最后阶段，也是接受高等教育前需要打好的基础。在这个阶段学习地理，能够让学生对自己的家乡有所了解，对自己的国家地质面貌有了解，能够开阔眼界，思维慢慢的变得活跃起来，对新型的知识点更加能接受和理解。在这个信息化快速发展的时代，我们接触新知识的方式要比之前的多，与早些年的学生相比获取速度大大加快。国家在教育方面也是非常重视的，提出新的教育改革，服务于学生。地理这门课程不只是在课本上的学习，它是从我们实际的生活中抽取出比较经典的地质场景沓上书本的。这门课程不仅能够促进学生的发展，还能够满足让社会对人才的需要。地理课程的学习，能够让学生切实的感受到所生活的环境是什么面貌，感受大自然，在教学的过程中帮助学生形成正确的自然资源观，对自然有尊敬和爱护之情。
1.2当代地理课程的现状
当前时期，教育经历了新一轮的改革后，与之前的教育各方面相比发生了很大的变化，改变了很多教学方式，增加了学习上的活力，但是也带来了大量的缺点。在具体的教授知识的过程中，从之前的直接灌输，到现在的学生可以勇敢提问，勇敢回答，慢慢的走向学习主体的地位。在过去的课堂中，老师是学习的中心点，学生只是听老师讲，心中的疑问不敢提出，长此以往，心中的疑惑将越来越多。在教育的投入上，国家也是非常重视的，现在的教育设备不断完善，从前的课程中，所有的场景只能靠老师的描述，学生的相像。虽然能小部分的锻炼学生的思维能力，但是毕竟学生是刚接触新型的知识，很多东西还不了，思维相像总会跟实际有些偏差;现在可以通过老师一遍描述，一遍播放多媒体视频等，加深学生的印象，使学生能够更好的理解相应内容。地理这门学科是与我们的生活有着千丝万缕的联系，渗透着我们的生活，有自然的地方就有地理，当然我们也是生存在自然之中的。
在新课程标准下的学习生活中，需要老师调动课堂气氛，引导学生善于发现问题，调动学生自主学习的积极性，能够对地理感兴趣，愿意去寻找问题，寻找答案。需要老师从学生的角度出发，了解初中地理阶段学生学习的心理发展情况，设计的课堂更加适合学生。可以制作出贴合身边事物的情景，锻炼学生的动手能力，让学习更加生动有趣。在这个科学技术发展飞快的时代，我们除了可以通过老师的讲授来获取知识之外，还有其他方式，可以通过互联网，图书室等方式查找相关资料，周末有时间可以去一些博物馆参观。
2.初中地理的考试
考试是我们检验学习的一种方式，现代的学生生活中最不缺的就是考試，我们的学习似乎是为了每一次的小考。在初中地理的学习中，一学期被分成几段，每一段都像有个过关卡，在这个关卡之前的一小部分时间，老师和学生都在为了这个坎而努力，不仅是重复记忆理论知识，图片标注上的内容，还要寻找捷径，能够更加直观简单的看出所需要填写的答案，在这个技巧方面，老师们也是做了大量的努力，在考试之前进行传授。
3.地理答题技巧
3.1知识的巩固
考试之前需要进行系统性的巩固，考察的主要目的就是检测知识的掌握能力和运用能力，这个是最基础的，其他填写都是需要在这个基础之上完成的。学习的主要的目的就是将知识融汇到生活中，能够运用，让知识的力量得到发挥。
3.2填写时需要认真审题
拿到试卷后，首先要做的就是认真看题目，审好题目，找到所考察的重点，仔细阅读，在问题中找出重点，像是侦探一样找到蛛丝马迹，根据所给出的条件。理解题意，知道考察的是哪一部分内容。还要留意题目中所暗含的隐秘问题，有的时候小小的几个字就能将问题的方向转变。还要注意一些数量上的词语，有的时候或许给你的并不是答案中所需要的，一旦你用到了答案中就会出现较大的错误或者偏差，中国的汉语文字非常的精妙，有时候改变一两个字就会更改整句话的意思。答题之前要明确方向，下笔写字之前脑子里就应该形成了大概的框架，第一点是什么，第二点是什么等等，每一条都应该紧扣着所学习过的内容。还有那种图文的题目，给你一张图片，一段文字，图片中会标明哪些地方或者当地的气温情况等地理内容，图片和文字要结合着看，多方面考虑潜在问题，先把给出的条件都弄懂再去开始答题。
3.3语言表达的准确性
在考试答题的过程中，除了要读懂题目，能大概了解需要填写什么样的内容之外，还要在写的时候能够更加的规范，语言上更加贴近准确答案，不偏离题目本身，灵活运用知识点。 地理这门学科，涉及的内容比较广泛，信息较多，对于同一类的知识描述时具有很大的相似和規律性。例如描述一个国家地区的气候特征，经常是从气温和降水两个或多个方面进行描述。而气温又分为平均气温，气温分布等内容。需要我们在平时的地理学习中进行归纳总结，在考试时，脑海里形成大的框架，分析考的是哪一部分的内容。形成地理的思维能力，注意各种要素之间的联系。试题中，很大一部分是与图有关的，需要学生认真看图，准确全面的从中提取有效信息，将图与文字资料有机的结合起来，灵活运用。
3.4把握好答题时间
需要考生在手里拿到试题后，先不要着急的填写，先看看都有什么题型，有多少题目，大概的合理分配下每个题目需要多少时间来解答。遇到自己觉得容易的问题也不要掉以轻心，遇到难一点的问题也不要过于钻角尖，在自己安排的时间内如果解答不出来，就先暂时放弃，先去填写其他的问题，等所有的问题都写完了，反过头来再来考虑。一时考虑不通，思路卡壳，先放放，说不定给回过头来再看的时候，就能找到关键性的字眼。先不要揪着不放，前边的时间浪费的太多，到了后边，再容易的题目可能都没有时间去做了。
3.5做好后期的检查
做题之前除了需要合理的安排所做题目的时间，还要安排出后期进行检查的时间，检查的这个过程中所起的作用可大可小，不要小看这个过程，有时候一两分钟检查出来的错误修正，能比十几分钟做出来的题目所得到的多得多。后期的检查也不是从头到尾全做一遍，这样上时间是不允许的，这个时间上的安排也是非常的重要。还有在做的过程中还要规范书写，按答案所在的范围内填写。
在新课标改革的前提下，初中地理的题目首先是在所学范围之内的，答题时要灵活运用所学的知识，自己阅读题目，进行分析，规范合理的书写，安排好答题的时间，认真审题检查。
【参考文献】
[1]钟启泉，崔允.为了中华民族的复兴[M].上海：华东师大出版社，2001：222-225.
[2]罗大文.有效课堂实践与改进策略[M]，四川出版集团天地出版社。2009，（24）：106.
[3]刘咏梅.新课程背景下有效初中地理课堂构建的实践与探索[J].内江师范学院学报，2013，28（04）：78-82
[4]张洋，地理教学指南[M].武汉：华中师范大学出版杜，2003;132.
【关键词】新课程改革;初中地理;教学课堂;答题技巧
地理学科的开始学习是从初中阶段开始的，这个阶段褪去了小学生的稚嫩，开始能够主动的去学习，学会学习新的知识，能够更好的理解新的知识点，学生的思想相对小学阶段开始变的成熟，好奇心加重，会在知识的海洋中探索寻求新的知识，会有新的发现，慢慢的建立起自己的思维方式。所以在这个阶段的学习地理不会早也不算晚。孩子是国家的未来，是将来的栋梁之才，少什么也不能缺了孩子的教育。目前最通用的方式就是通过考试来检测学生接受新知识的情况，在考试前期，教师会根据最近的学习，提前帮助学生进行规模化复习，还总结出一些答题技巧。在这些因素和学生的本身努力之下，能够取得更加可观的成绩。
1.新课标下的地理课堂
1.1初中地理的学习
在教育方面，我国顺应时代的潮流，积极提出新的课程改革，注重学生的全方面发展，提高个人素质。而学生时代中的初中阶段的教育是非常重要的，它是素质教育的最后阶段，也是接受高等教育前需要打好的基础。在这个阶段学习地理，能够让学生对自己的家乡有所了解，对自己的国家地质面貌有了解，能够开阔眼界，思维慢慢的变得活跃起来，对新型的知识点更加能接受和理解。在这个信息化快速发展的时代，我们接触新知识的方式要比之前的多，与早些年的学生相比获取速度大大加快。国家在教育方面也是非常重视的，提出新的教育改革，服务于学生。地理这门课程不只是在课本上的学习，它是从我们实际的生活中抽取出比较经典的地质场景沓上书本的。这门课程不仅能够促进学生的发展，还能够满足让社会对人才的需要。地理课程的学习，能够让学生切实的感受到所生活的环境是什么面貌，感受大自然，在教学的过程中帮助学生形成正确的自然资源观，对自然有尊敬和爱护之情。
1.2当代地理课程的现状
当前时期，教育经历了新一轮的改革后，与之前的教育各方面相比发生了很大的变化，改变了很多教学方式，增加了学习上的活力，但是也带来了大量的缺点。在具体的教授知识的过程中，从之前的直接灌输，到现在的学生可以勇敢提问，勇敢回答，慢慢的走向学习主体的地位。在过去的课堂中，老师是学习的中心点，学生只是听老师讲，心中的疑问不敢提出，长此以往，心中的疑惑将越来越多。在教育的投入上，国家也是非常重视的，现在的教育设备不断完善，从前的课程中，所有的场景只能靠老师的描述，学生的相像。虽然能小部分的锻炼学生的思维能力，但是毕竟学生是刚接触新型的知识，很多东西还不了，思维相像总会跟实际有些偏差;现在可以通过老师一遍描述，一遍播放多媒体视频等，加深学生的印象，使学生能够更好的理解相应内容。地理这门学科是与我们的生活有着千丝万缕的联系，渗透着我们的生活，有自然的地方就有地理，当然我们也是生存在自然之中的。
在新课程标准下的学习生活中，需要老师调动课堂气氛，引导学生善于发现问题，调动学生自主学习的积极性，能够对地理感兴趣，愿意去寻找问题，寻找答案。需要老师从学生的角度出发，了解初中地理阶段学生学习的心理发展情况，设计的课堂更加适合学生。可以制作出贴合身边事物的情景，锻炼学生的动手能力，让学习更加生动有趣。在这个科学技术发展飞快的时代，我们除了可以通过老师的讲授来获取知识之外，还有其他方式，可以通过互联网，图书室等方式查找相关资料，周末有时间可以去一些博物馆参观。
2.初中地理的考试
考试是我们检验学习的一种方式，现代的学生生活中最不缺的就是考試，我们的学习似乎是为了每一次的小考。在初中地理的学习中，一学期被分成几段，每一段都像有个过关卡，在这个关卡之前的一小部分时间，老师和学生都在为了这个坎而努力，不仅是重复记忆理论知识，图片标注上的内容，还要寻找捷径，能够更加直观简单的看出所需要填写的答案，在这个技巧方面，老师们也是做了大量的努力，在考试之前进行传授。
3.地理答题技巧
3.1知识的巩固
考试之前需要进行系统性的巩固，考察的主要目的就是检测知识的掌握能力和运用能力，这个是最基础的，其他填写都是需要在这个基础之上完成的。学习的主要的目的就是将知识融汇到生活中，能够运用，让知识的力量得到发挥。
3.2填写时需要认真审题
拿到试卷后，首先要做的就是认真看题目，审好题目，找到所考察的重点，仔细阅读，在问题中找出重点，像是侦探一样找到蛛丝马迹，根据所给出的条件。理解题意，知道考察的是哪一部分内容。还要留意题目中所暗含的隐秘问题，有的时候小小的几个字就能将问题的方向转变。还要注意一些数量上的词语，有的时候或许给你的并不是答案中所需要的，一旦你用到了答案中就会出现较大的错误或者偏差，中国的汉语文字非常的精妙，有时候改变一两个字就会更改整句话的意思。答题之前要明确方向，下笔写字之前脑子里就应该形成了大概的框架，第一点是什么，第二点是什么等等，每一条都应该紧扣着所学习过的内容。还有那种图文的题目，给你一张图片，一段文字，图片中会标明哪些地方或者当地的气温情况等地理内容，图片和文字要结合着看，多方面考虑潜在问题，先把给出的条件都弄懂再去开始答题。
3.3语言表达的准确性
在考试答题的过程中，除了要读懂题目，能大概了解需要填写什么样的内容之外，还要在写的时候能够更加的规范，语言上更加贴近准确答案，不偏离题目本身，灵活运用知识点。 地理这门学科，涉及的内容比较广泛，信息较多，对于同一类的知识描述时具有很大的相似和規律性。例如描述一个国家地区的气候特征，经常是从气温和降水两个或多个方面进行描述。而气温又分为平均气温，气温分布等内容。需要我们在平时的地理学习中进行归纳总结，在考试时，脑海里形成大的框架，分析考的是哪一部分的内容。形成地理的思维能力，注意各种要素之间的联系。试题中，很大一部分是与图有关的，需要学生认真看图，准确全面的从中提取有效信息，将图与文字资料有机的结合起来，灵活运用。
3.4把握好答题时间
需要考生在手里拿到试题后，先不要着急的填写，先看看都有什么题型，有多少题目，大概的合理分配下每个题目需要多少时间来解答。遇到自己觉得容易的问题也不要掉以轻心，遇到难一点的问题也不要过于钻角尖，在自己安排的时间内如果解答不出来，就先暂时放弃，先去填写其他的问题，等所有的问题都写完了，反过头来再来考虑。一时考虑不通，思路卡壳，先放放，说不定给回过头来再看的时候，就能找到关键性的字眼。先不要揪着不放，前边的时间浪费的太多，到了后边，再容易的题目可能都没有时间去做了。
3.5做好后期的检查
做题之前除了需要合理的安排所做题目的时间，还要安排出后期进行检查的时间，检查的这个过程中所起的作用可大可小，不要小看这个过程，有时候一两分钟检查出来的错误修正，能比十几分钟做出来的题目所得到的多得多。后期的检查也不是从头到尾全做一遍，这样上时间是不允许的，这个时间上的安排也是非常的重要。还有在做的过程中还要规范书写，按答案所在的范围内填写。
在新课标改革的前提下，初中地理的题目首先是在所学范围之内的，答题时要灵活运用所学的知识，自己阅读题目，进行分析，规范合理的书写，安排好答题的时间，认真审题检查。
【参考文献】
[1]钟启泉，崔允.为了中华民族的复兴[M].上海：华东师大出版社，2001：222-225.
[2]罗大文.有效课堂实践与改进策略[M]，四川出版集团天地出版社。2009，（24）：106.
[3]刘咏梅.新课程背景下有效初中地理课堂构建的实践与探索[J].内江师范学院学报，2013，28（04）：78-82
[4]张洋，地理教学指南[M].武汉：华中师范大学出版杜，2003;132.