【摘 要】
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等值线图一直是高考的重要素材,而且不断地推陈出新。此类读图题重在考查同学们对等值线空间分布特点的分析能力及相关地理知识、原理、规律的理解与应用能力。因此同学们在
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等值线图一直是高考的重要素材,而且不断地推陈出新。此类读图题重在考查同学们对等值线空间分布特点的分析能力及相关地理知识、原理、规律的理解与应用能力。因此同学们在复习时要关注等值线的一般分布规律,总结各种等值线图的一般判读方法,如此才能正确判读各种类型的等值线图。一、判读方法
Contour map has always been an important element of the college entrance examination, but also constantly innovation. This kind of reading figure focuses on examining students’ ability to analyze the spatial distribution of contour lines and the related understanding, application and application of geographical knowledge, principles and laws. Therefore, students should pay attention to the general distribution of isoline in the review, summarize the general interpretation of various isogram, so that we can correctly interpret various types of contour plots. First, interpretation method
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改革开放以来,我国政府大力推动经济发展,取得了卓越的成绩,但在此过程中忽略了环境保护,使得当前环境污染问题严重.特别是在一些高能耗领域,其中的建筑工程施工中,能耗大、
乡宁县近几年传统村落衰败现象严重,地方政府高度重视,开展了县域传统村落调查工作,希望摸清家底,为后期全县传统村落的保护工作提供依据.本文介绍了乡宁县域传统村落调查遴
摘 要：小语教学的根基作用不可忽视，这是《小学语文课程标准》的基本要求。语文学习应处理好“大语文”与“小语文”的关系，并在小学尤其是低年级段特别注重闯过语文学习的五道关。 关键词：大语文；小语文；根基 《小学语文课程标准》中指出：“语文课程是学生全面发展和终生发展的基础。语文课程具有多重功能和奠基作用。”这些年流行“大语文”之说，在不少老师的潜意识里为了追求时尚或者出于对语文教学的
小学英语会话教学是指通过课堂教学培养学生口头表达的交际能力，提高会话技巧，最终习得并自如地驾驭语言能力的过程。小学英语会话课是整个小学英语教学中的重要组成部分。其主要目的是培养小学生初步运用英语语言进行交际的能力。语言交际是小学英语课堂教学中最基本、最常用的形式，是师生之间、生生之间面对面的口语交流。 在现行牛津版小学英语教材中，绝大部分内容都是以会话的形式出现的Let’s talk。它是日
在高中语文课堂教学中,教师的评价语对学生的学习和成长有非常重要的作用与影响,它不仅是调节课堂氛围的重要工具,也是提高学生学习效率的关键因素.但是,在当前的高中语文教
对于以往做过的试卷和练习题,用最简单的方法可分为两类:答对的与答错的。对于答对的题目,很多同学都是一带而过,不再关注,但下一次考试遇到相似的题目还是有可能答错,所以,
“读中指导，读中培养语感”这一教学观念在小语教学界提出之后，有的教师片面地认为，就是在学生读书过程中，教师要向学生传授一些朗读的技巧。这样便舍弃了有灵性的内在的“神似”，去生硬地追求外表的“形似”。结果，学生虽经反复训练，到头来仍是“貌合神离”，读不出语感。这是对“读中培养”在理解上出现了误区。那究竟怎样在读中培养学生的语感呢？我想结合自己的实际工作谈几点粗浅的体会。 一、充分地读，在读中培
教育家乌申斯基说:“习惯是教育力量的基础,是教育的杠杆。”小学是学生形成良好学习习惯的最佳时期,应抓住这个时期有意识地培养使之形成良好的学习习惯。一、教给方法,养成
都说孩子们应该读书，孩子们也说自己喜欢读书，可是当其与电脑游戏放在一杆秤上时，这杆秤的重心却朝着游戏偏去。这并不让身为80后的我感到惊讶，纵观80年代及以后出生的人看书的人也是以大比分落后于游戏的玩家。但是作为一名一线的小学语文教师，这却使我担心。南京在几年前就已经启动了振兴阅读行动系列活动，有幸聆听了几场，孩子们对读书的渴望及会场中洋溢着的“为中华民族再次崛起而读书”的气氛到现在还记忆犹新。
中国是世界文明古国之一，中华文化博大精深、源远流长。古诗文是中华民族的文化的重要组成部分，积淀着我们民族的思想、文化、生活的起源、变化和发展的过程。古诗文具有意境美，语言美，音韵美和形象美。《全日制义务教育语文课程标准》在总目标中提出：“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧。”的要求。“阶段目标”中明确要求诵读、背诵古今优秀诗文160篇（段）。这无疑对古诗文的教学提出了一个新要求。而传统的教学