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摘 要：无论在哪一阶段、哪一学科的教育教学中，兴趣激发都是非常重要的，学生只有拥有了兴趣，才能对知识加以自主、积极地探索，保障学习目标得以逐一落实。至此，小学教师在开展语文教学的过程中，也应认识到这一点，应将兴趣培养作为切入点，使学生学得愉快、学得轻松，达到一个寓教于乐的最终效果。基于此，将以此为话题，对其的培育策略进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词：小学语文；学习兴趣；培养策略
在小学阶段的教育体系中，语文是非常重要的一门学科，其将是学生学习、工作、生活的基础，也是其进行其他学科学习的保障。至此，身为一名小学教师，在实施语文教学的过程中，一定要将学科价值发挥到最大，应有目的、有意识地激发起学生的学习兴趣，使其全身心地投入到学习中，为教学活动的展开保驾护航。因此，在现阶段，对其的激发策略加以分析，是尤为必要的。
一、小学语文课堂教学中培养学生学习兴趣的意义
1.有助于课堂氛围的营造
对于学生，特别是小学生来说，其在学习的过程中，学习兴趣是至关重要的，将对其最终的学习质量、学习效果产生直接的影响。至此，小学教师在开展语文教学的过程中，有目的、有意识地培育学生的学习兴趣，就可以使其积极、主动地参与到教学活动中，使课堂氛围更加生动、活跃、有趣，促使有效学习得以真正的实现。
2.有助于学生学习能力的提升
人们常说，兴趣就是求知的动力，而对于语文学习来说，也同样如此。因此，语文教师在实践教学中，只有激发起了学生的学习兴趣，才能使学生对所学知识、所学技能产生兴趣，促使其在兴趣的驱动下，学习能力得以逐步强化，使其的自主学习、有效学习、长久学习得以真正的实现。
3.有助于新课改的推进
伴随着课程改革的逐步深化，其着重地强调了学习兴趣的重要性，要求教师应进一步明确，学生只有拥有了兴趣，才有学习动力，才能保障学习目标的达成。基于此，小学教师在开展语文教学的过程中，有计划地培育学生的学习兴趣，就可以将新课改的要求落到实处，并对其的深化、推进产生促进作用。
二、小学语文课堂教学中培养学生学习兴趣的策略
1.注重课前导入，培养学习兴趣
在一节课当中，课前导入的成败与否是非常关键的，其将对最终的教学效果产生直接的影响。至此，小学教师在开展语文教学的过程中，要想达到培养学生学习兴趣这一目的，就可以将课前导入作为切入点，以此来营造课堂氛围，使教学活动的生动性、趣味性、活跃性得以增强，保障授课目标得以逐一落实。
例如，在讲解《恐龙的灭绝》一课的过程中，教师就可以进行趣味导入，为教学活动的顺利开展提供保障。比如，在此过程中，教师可以增强教学语言的趣味性、幽默性，如“同学们，除了我们比较常说的狼、老虎、狮子，你还知道地球上有哪些野兽呢？”使学生思考、阐述自身的观点；而在这之后，教师就可以继续引导“在很久很久之前，我们的地球上，还存在着一种体型庞大的生物，它统治着地球的生物，你们知道它是什么吗？”使学生说出答案，继而导入课题。在这样的导入模式下，可以成功地激发起学生的好奇心、求知欲，使其带着更多的疑问、动力、兴趣投入到后续的学习中，使教学效果得以显著增强。
2.引入趣味元素，培养学习兴趣
教师在讲解语文知识的过程中，不可避免地会使学生感受到枯燥感、乏味感，以对其最终的学习质量、学习效果产生不良影响，难以保障学习目标的达成。至此，在实践教学中，为了培养学生的学习兴趣，教师也可以充分地发挥出自身的效用，引入一些趣味元素等，使学生在学习的过程中始终保持专注力，使其更加全面、深入地理解、消化知识，使有效教学得以实现。
例如，在讲解《去年的树》一课的过程中，教师就可以结合小学生现阶段的兴趣点，将一些趣味元素融入其中，保障教学活动得以顺利、持续地开展下去。如，教师可以以多媒体为载体，以连环画的形式，将课文内容展现在学生面前，使学生在观看、阅读的同时深化理解，使学习效果达到最佳。借助這样的教学形式，不仅可以达到一个激趣的效果，也能使学生的理解程度得以深化，使教学效果得以进一步提升。
3.增强学生自信，培养学习兴趣
据以往的教学实践证明，在语文教学中，影响学生学习兴趣的因素是非常多的，其中学生学习自信的缺乏，也占据着很大的比重。至此，小学教师在开展语文教学的过程中，要想培养学生的学习兴趣，就一定要增强学生的自信心，使其在课堂中敢想、敢问等，使其获得更好的发展。
例如，在课堂教学开展的过程中，教师应多多鼓励学生、激励学生，可以用一个赞赏的眼神、温暖的话语、轻轻拍一下学生的肩膀等，使学生感受到教师对自己的关心、鼓励，增强其学习兴趣、学习热情，为其后续的学习、发展等奠定基础。
综上所述，小学教师在开展语文教学的过程中，致力于学生学习兴趣的激发是非常必要的。借助于此，不仅可以深化学生的学习体验、学习趣味，使其挖掘语文学科的魅力，保障学习任务的完成，而且对于有效教学、高效课堂的构建，也有着较大的意义。但是，在这其中，教师一定要应用正确的培养方法、策略等，使培养效果达到最佳，使教学本身得以更高层次的发展。
参考文献：
[1]于鲁君.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2017（29）：130.
[2]朱萍.如何在小学语文课堂教学中提高学生的兴趣[J].华夏教师，2015（1）：48.
[3]吴洪珍.多角度激发学生兴趣 打造小学语文教学高效课堂[J].科技信息，2016（13）：7.
编辑 温雪莲
关键词：小学语文；学习兴趣；培养策略
在小学阶段的教育体系中，语文是非常重要的一门学科，其将是学生学习、工作、生活的基础，也是其进行其他学科学习的保障。至此，身为一名小学教师，在实施语文教学的过程中，一定要将学科价值发挥到最大，应有目的、有意识地激发起学生的学习兴趣，使其全身心地投入到学习中，为教学活动的展开保驾护航。因此，在现阶段，对其的激发策略加以分析，是尤为必要的。
一、小学语文课堂教学中培养学生学习兴趣的意义
1.有助于课堂氛围的营造
对于学生，特别是小学生来说，其在学习的过程中，学习兴趣是至关重要的，将对其最终的学习质量、学习效果产生直接的影响。至此，小学教师在开展语文教学的过程中，有目的、有意识地培育学生的学习兴趣，就可以使其积极、主动地参与到教学活动中，使课堂氛围更加生动、活跃、有趣，促使有效学习得以真正的实现。
2.有助于学生学习能力的提升
人们常说，兴趣就是求知的动力，而对于语文学习来说，也同样如此。因此，语文教师在实践教学中，只有激发起了学生的学习兴趣，才能使学生对所学知识、所学技能产生兴趣，促使其在兴趣的驱动下，学习能力得以逐步强化，使其的自主学习、有效学习、长久学习得以真正的实现。
3.有助于新课改的推进
伴随着课程改革的逐步深化，其着重地强调了学习兴趣的重要性，要求教师应进一步明确，学生只有拥有了兴趣，才有学习动力，才能保障学习目标的达成。基于此，小学教师在开展语文教学的过程中，有计划地培育学生的学习兴趣，就可以将新课改的要求落到实处，并对其的深化、推进产生促进作用。
二、小学语文课堂教学中培养学生学习兴趣的策略
1.注重课前导入，培养学习兴趣
在一节课当中，课前导入的成败与否是非常关键的，其将对最终的教学效果产生直接的影响。至此，小学教师在开展语文教学的过程中，要想达到培养学生学习兴趣这一目的，就可以将课前导入作为切入点，以此来营造课堂氛围，使教学活动的生动性、趣味性、活跃性得以增强，保障授课目标得以逐一落实。
例如，在讲解《恐龙的灭绝》一课的过程中，教师就可以进行趣味导入，为教学活动的顺利开展提供保障。比如，在此过程中，教师可以增强教学语言的趣味性、幽默性，如“同学们，除了我们比较常说的狼、老虎、狮子，你还知道地球上有哪些野兽呢？”使学生思考、阐述自身的观点；而在这之后，教师就可以继续引导“在很久很久之前，我们的地球上，还存在着一种体型庞大的生物，它统治着地球的生物，你们知道它是什么吗？”使学生说出答案，继而导入课题。在这样的导入模式下，可以成功地激发起学生的好奇心、求知欲，使其带着更多的疑问、动力、兴趣投入到后续的学习中，使教学效果得以显著增强。
2.引入趣味元素，培养学习兴趣
教师在讲解语文知识的过程中，不可避免地会使学生感受到枯燥感、乏味感，以对其最终的学习质量、学习效果产生不良影响，难以保障学习目标的达成。至此，在实践教学中，为了培养学生的学习兴趣，教师也可以充分地发挥出自身的效用，引入一些趣味元素等，使学生在学习的过程中始终保持专注力，使其更加全面、深入地理解、消化知识，使有效教学得以实现。
例如，在讲解《去年的树》一课的过程中，教师就可以结合小学生现阶段的兴趣点，将一些趣味元素融入其中，保障教学活动得以顺利、持续地开展下去。如，教师可以以多媒体为载体，以连环画的形式，将课文内容展现在学生面前，使学生在观看、阅读的同时深化理解，使学习效果达到最佳。借助這样的教学形式，不仅可以达到一个激趣的效果，也能使学生的理解程度得以深化，使教学效果得以进一步提升。
3.增强学生自信，培养学习兴趣
据以往的教学实践证明，在语文教学中，影响学生学习兴趣的因素是非常多的，其中学生学习自信的缺乏，也占据着很大的比重。至此，小学教师在开展语文教学的过程中，要想培养学生的学习兴趣，就一定要增强学生的自信心，使其在课堂中敢想、敢问等，使其获得更好的发展。
例如，在课堂教学开展的过程中，教师应多多鼓励学生、激励学生，可以用一个赞赏的眼神、温暖的话语、轻轻拍一下学生的肩膀等，使学生感受到教师对自己的关心、鼓励，增强其学习兴趣、学习热情，为其后续的学习、发展等奠定基础。
综上所述，小学教师在开展语文教学的过程中，致力于学生学习兴趣的激发是非常必要的。借助于此，不仅可以深化学生的学习体验、学习趣味，使其挖掘语文学科的魅力，保障学习任务的完成，而且对于有效教学、高效课堂的构建，也有着较大的意义。但是，在这其中，教师一定要应用正确的培养方法、策略等，使培养效果达到最佳，使教学本身得以更高层次的发展。
参考文献：
[1]于鲁君.如何在小学语文课堂教学中激发学生的学习兴趣[J].中国校外教育，2017（29）：130.
[2]朱萍.如何在小学语文课堂教学中提高学生的兴趣[J].华夏教师，2015（1）：48.
[3]吴洪珍.多角度激发学生兴趣 打造小学语文教学高效课堂[J].科技信息，2016（13）：7.
编辑 温雪莲