【摘 要】
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《旅游职业英语》课程的开发是以浙江商业职业技术学院旅游烹饪学院的专业设置为基础,以培养和提高该院学生的英语职业能力、尤其是听说能力为目标。课程的开发以行业、企业
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《旅游职业英语》课程的开发是以浙江商业职业技术学院旅游烹饪学院的专业设置为基础,以培养和提高该院学生的英语职业能力、尤其是听说能力为目标。课程的开发以行业、企业人才需求为导向,以典型工作任务、工作过程为参照,以职业能力培养为本位,以真实或虚拟情景中的实践活动为实施手段。课程的开发可以较好地满足烹饪旅游学院学生的职业发展和就业需求,可以实现学校人才培养和社会人才需求的有效对接。文章介绍了课程开发的背景及意义,课程开发的步骤和方法,以及课程标准的确定和教材章节的编排。
The development of “Tourism Vocational English” is based on the professional setting of Zhejiang Cigar Institute of Tourism and Culinary Institute, in order to cultivate and improve the students’ professional ability in English, especially listening and speaking ability. Curriculum development in the industry, the needs of business personnel-oriented, typical tasks, work processes as a reference to vocational skills-based training to real or virtual scenarios for the implementation of practical means. The development of the curriculum can better meet the career development and employment needs of students of Culinary Institute of Tourism, and can effectively meet the needs of school personnel training and social talents. The article introduces the background and significance of curriculum development, the steps and methods of curriculum development, as well as the curriculum standards and textbook chapters.
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摘 要： 数学课是学生学习数学的主阵地，因此提高每一节数学课的教学效率就显得非常重要。教师可以从这几个方面入手：培养学生良好的非智力因素；明确教学目标；突出重点、化解难点；创设问题情境，营造思考氛围；精讲多练，腾出时间让学生更多地实践；充分利用现代化教学手段，提高课堂教学效率；对学生在课堂上的表现及时总结，适当鼓励。 关键词： 数学教学 教学效率 非智力因素 数学课是学生学习数学的主阵地，因此
现行的初中教材（人教版）中编排了“阅读与思考”内容，此内容加深了学生对相关内容的认识，扩大了学生的知识面，对学习数学起到了十分重要的作用。笔者近三年进行了调查，教师认真组织学生学习及认真学习此内容的学生不到30%，其原因为：由于受长期应试教育的影响，人们认为此内容与考试内容联系不大。其实“阅读与思考”内容对学生的发展是十分重要的，它能使学生学习巩固基础知识，运用知识解决实际问题。因此，我认为应该加
中考是检查义务教育阶段教育教学质量的水平检测考试，是关系到学生升学、甚至是学生未来的人生走向的重要考试，其竞争激烈的程度虽不比高考，但也是社会、家长、学生、学校、教师所关注的焦点。俗话说，教无定法，教必有法。在初三数学总复习阶段，教师有一套好的教学方法，对教师上好课，学生学好这门功课都有很大的作用。下面笔者结合自身教学实际，谈谈对初三数学总复习的五点建议，供同仁参考。 一、教材复习 复习要在平
目的 探讨舒适护理对老年慢阻肺患者的护理效果.方法 选择2015年1月～2018年12月来我院诊治的老年慢阻肺患者80例,随机分为两组,各40例,对照组采用常规护理方法,观察组采用舒适
摘 要： 让学生“学会”数学知识只是教学的基础，更应该让学生“会学”数学，即掌握数学学科的思想方法，提高数学综合思维能力。教师应尊重初中生学习的主体性，随教学任务、教学目标的不同灵活选择教学策略以锻炼学生的思维能力。 关键词： 初中数学教学 思维训练 自主学习 教学策略 列夫·托尔斯泰说过：知识，因为思维习得与深化。这句名言启迪我们，学生积极思维的是教学成功的基石。没有积极的发现、思考与探索，
摘 要： 本文对初中数学作业设计的现状进行了分析，并对其特点作了系统性介绍，探寻更有效的教学方式。 关键词： 初中数学教学 预习作业 设计方法 一、引言 初中数学教学模式中，预习作业存在已久。不仅减轻了教师课堂教学的负担，而且加深了学生对数学课程的进一步认识。作业研究设计和实施的规程没有得到重视，系统性的规划并没有得到有效实施。同时在安排作业的时间上并没有进行系统化的安排，课前和课后的作业设
目的:研究日喀则市临床用血现状和存在的问题、未来改进的方向.结果:目前西藏日喀则市各医疗机构临床用血中存在的问题:①用血单位对临床用血重视程度不够,部分用血单位未成
课堂教学是动态生成的过程，课堂上可能发生的一切，不是教师在备课时都能预测到的。因为不同的学习个体具有不同的文化背景，思维方式、行为习惯等也会有所不同。由于这些客观存在的个体差异，课堂上经常会发生一些干扰教师教学设计的突发事件。最常见的如“先知先觉”现象。新课伊始，教师出示例题，就有学生说：“我会了。”或者直接道出了结论，使课堂陷入“尴尬”局面，教师该如何处理呢？ 1.学生知道了，操作还有必要吗？
摘 要： 在小学数学探究式教学中，教师应结合学生的生活实际，创设问题情境，培养学生解决问题的能力；发展学生的数学思维，培养实践创新能力；重视实践应用，提高应用意识；关注对学生数学学习的评价。 关键词： 小学数学教学 探究性学习 教学方法 新的小学数学课程标准提出：有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。小学数学探究性学习就是以学生探究为基本
无论是数学的产生，还是数学的发展，都与现实生活有着密不可分的关系。随着时代的发展，教材不可避免地会出现“题材老化”、“数据过时”等问题，实际上教材并不是唯一的教学资源，它只是为教学提供一个范例而已。数学教师要善于处理教材，灵活运用教材，学会加工改造教材，在不改变教材中数学知识的前提下，脱掉数学知识已经老化、过时的“旧衣”，换上充满生活气息的“新装”，使传统的教学内容焕发出新的活力。让学生在充满生活