切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
谈作文批改中的篇章结构
谈作文批改中的篇章结构
来源 :新课程学习(基础教育) | 被引量 : 0次 | 上传用户:meljl
【摘 要】
:
在作文教学中,要提高学生的写作水平,作文批改这个环节不容忽视,篇章结构方面是了解学生作文情况,具体指导学生写作的一个重要环节。一、主题是否明确主题是作者在说明问题、
【作 者】
:
杨艳
【机 构】
:
吉林省通化县果松镇中心校
【出 处】
:
新课程学习(基础教育)
【发表日期】
:
2009年8期
【关键词】
:
篇章结构
作文批改
学生作文
重要环节
作文教学
思想内容
中心思想
写作水平
主题
表达
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在作文教学中,要提高学生的写作水平,作文批改这个环节不容忽视,篇章结构方面是了解学生作文情况,具体指导学生写作的一个重要环节。一、主题是否明确主题是作者在说明问题、发表主张或反映生活现象时通过文章内容所表达出来
其他文献
如何培养小学低年级学生学习语文的兴趣
语文是一门实用性、基础性很强的学科,学好语文至关重要。但对于刚入学的小学生来说,要真正把语文学好不是一件简单的事,我认为最关键的是兴趣的培养。那么如何培养小学低年
期刊
小学低年级
语文教学
学生学习
学习兴趣
小学生
培养
尊重学生
语文学
汉语拼音
实用性
GD-1高压共轨燃油喷射系统的应用研究
将GD-1高压共轨电控燃油喷射系统配备在YC6112ZLQ发动机上,通过一系列调整喷油参数的试验,探讨了喷油压力、喷油正时和预喷射对发动机性能和废气排放的影响规律.根据这些规律,对喷油参数在所有工况范围内进行匹配标定,并将标定后的共轨系统用于YC6112ZLQ柴油机.研究表明GD-1高压共轨电控燃油喷射系统在控制喷油参数方面有很大的灵活性,对降低废气排放和改善发动机的性能有很大潜力.
期刊
高压共轨
废气排放
燃油喷射系统
喷油参数
发动机
柴油机
学生偷改分数的启示
"老师,这是我爸送给我的礼物!"新学期的第一天,我班学生张磊激动地说。望着张磊兴奋的脸庞,我不禁想起上学期的第一天。
期刊
学生评价体系
张磊
学期
英语成绩
学习英语
学习兴趣
考试成绩
教师
分数
表演
我看新课程背景下的小组合作学习——由一节语文课引发的思考
2008年,河北省组织了省特级教师送教下乡活动,我有幸聆听了一节特级教师的语文课《紫藤萝瀑布》。课堂授课过程是:1.诗句导入课题。2.放课文录音,提示生注意课文生字生词。3.
期刊
小组合作学习
语文课程标准
新课程
面向全体学生
特级教师
河北省
学习方式
独立思考
勇于创新
课文
浅谈语文教学中作文写作的方法
语文是集工具性、人文性于一体的一门学科,语文教育是一种人文教育。作文教学是语文教育的重要组成部分,语文教育的基本任务和个性特点表现和落实在作文
期刊
语文教育
作文教学
基本任务
重要组成部分
人文教育
工具性
人文性
作文个性
个性特点
语文教学
浅谈幼儿科学启蒙教育
幼儿是好动、好奇、好问的,他们对周围变化万千的世界充满兴趣,同时,幼儿期又是人的一生中智能发展最显著的阶段,也是一生中提问最多的阶段,因此,我们重视幼儿的早期教育,提
期刊
幼儿好奇心
正确对待
早期教育
科学教育
学科学
幼儿科学
智能发展
探索兴趣
科学活动
科学启蒙教育
浅谈化学教学中的探究性学习
探究性学习是教育教学新理念的运用,是提高化学教学效率的手段。教师的教育理念、教学方法直接影响着学生的可持续发展。本文就如何在化学教学中进行探索性学习浅谈笔者自身
期刊
观念
实践
能力
确定位置
教学内容义务教育课程标准实验教科书(苏教版)二年级上册84页~85页确定位置,想想做做第1~3题。教学目的1.使学生在具体的情境中学会用"第几排第几坐、第几层第几号、第几组第
期刊
确定位置
课程标准
义务教育
教学内容
实验教科书
语言表达能力
二年级
教学目的
观察能力
培养学生
帮助学生积累创新性学习活动经验——“乘法分配律”教学设计与说明
教学内容:北师大版小学数学四年级上册第45~46页"乘法分配律"。教学目标:1.通过探索乘法分配律中的活动,学生进一步体验探索规律的过程,初步学习体会提出猜想的方法及类比、
期刊
分配律
教学设计
数学活动经验
引导学生
乘法
猜想
小学数学
探索规律
学习体会
积累
巧用未知结构营造灵动课堂——《统一中国的第一个皇帝秦始皇》一课有感
历史课是否有趣?显然我们很难得到众口一词的回答。如果以严谨的问卷形式做具体数据分析的话,相信结果不会让教师感到满意。但若问历史课是否能变得有趣?我认为学生应该会谨
期刊
秦始皇
未知结构
历史课
课堂
引导学生
灵动
数据分析
教师
思维方式
历史情境
与本文相关的学术论文