90年代后期，我捡拾过一个谁都不愿意干的“烂摊子”——学校为了追求升学率，把全年级成绩最差的学生拼凑了一个班。这么一个班级，成绩和秩序无法形容，所以吓倒了诸多的任课老师。我接手他们时，我就告诉自己，从今天开始，这一帮孩子将是我最重要的人，我要爱他们，帮助他们找到自己的目标和方向！爱是最有力的武器，真心爱了，也融入了他们。我发现，他们原本都有一个美丽的梦想，但是在成绩、现实和别人的眼光、态度面前，这一切都被击垮了。我要做的事，不是创造什么教育奇迹，也不是领导期待的“维稳”，我要帮他们找回自己的梦想。首先，我要他们做一个积极的人，把能做的事做到极致。比如，扫地一定要扫全校第一，晨读一定是全校最高音……其次，我要让他们学会做人，集体就是一个社会的雏形，就是做人最好的试金石。“与人为善”“不让每一个兄弟姐妹掉队”“不让每一个兄弟姐妹自卑”……都是我们喊过的口号。
　　因为是毕业班，我也就带了他们一年。这一年，我陪着他们远足过，我在这个64人的班级里组建了6个社团。这些孩子在篮球赛中拿过一等奖；习作变成了铅字，在报刊上发表了；农忙时节，集体帮助过五保户抢收抢种；演讲比赛一直拿到市里的名次；周末和节假日一起帮家人卖过农产品，甚至练过摊……最重要的是，这些人，学会了积极、包容，找回了自信，明确了方向。他们愿意做事，积极做事，而且在不断地进步。我想，这就是我教育最大的成功，当年，我告诫他们最多的就是：把能做的事做好。所以，在学习上，基础题很扎实，有些科目的平均成绩甚至超过了尖子班。我没有刻意抓成绩，成绩反而渐渐上来了，按照今天比较流行的说法，这就是我注重了人的因素，给了每一个孩子梦想的空间和追求的勇气。
　　而今，这个班毕业的学生是我教过的历届学生中最有出息的。继续读书的读到了博士后；毕业后打工的十年工夫都变成了大大小小的老板，手下养活一大帮人；做生意的在许多大城市开了连锁店，有钱了就一直热衷于社会公益事业；当然，还有和我一样站在讲台教书，追求着教育梦想……这些人在为社会的建设添砖加瓦，在各自的领域内推动着社会的繁荣和进步。从某种意义上讲，是他们在踏踏实实经营着中国梦。
　　今天，我们把中国梦描述为中华民族伟大的复兴。民族复兴既有物质的高度，亦有精神文化的辉煌！在追求、建设的过程中，我们需要各种各样的智慧和本领，我们需要教育梦推动中国梦。而我们的教育要培养什么样的建设者、接班人？是批量加工，制造知识的容器，还是百花齐放，张扬个性？我想大家都明白！教育是什么？就是在原有的基础上完善和发展。教师要做什么？就是要千方百计帮助学生实现自己的梦想。每一个学生都是一个独具个性的生命体，我们就是要尊重个性、服务个性，让他有底气、有信心、有空间、有能力去做自己想做的事，使自己的追求明晰、显性、可靠！所以，我教书没有盯着成绩单，也不会盯着学生的缺点和弱势，而是盯着他可以卓越的个性，规范着他的习惯，锤炼着他的本领。我努力使他可以发展的地方达到极限，让每一个孩子都有自己最现实的梦想和追求！当然，我也会给他们一些挑战，就像魏书生老师所说：为自己锁定一个现实的目标，即蹦一蹦能够着的目标！
　　我常想：我不可能成就学生什么，我也不可能把每一个人教成全才，也没有本领让他们都考上理想的学校。我能做的就是虔诚地为他们服务，做他们的朋友，不去扼杀或者破坏他们的天性，让他们自始至终都相信天生我材必有用，那么，教育梦推动中国梦就不是空话了！
　　（作者单位：安徽省宿州市砀山铁路中学 本专题责任编辑：庄严）