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本文通过对荣华二采区10<
打车软件存在的问题及出路
【摘 要】
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本文通过对荣华二采区10
【机 构】
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江西财经大学法学院
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2015年5期
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《语文课程标准》在各学段关于朗读的目标中都要求“正确、流利、有感情地朗读”，这就是说，在语文阅读教学实践中，既要注意“声”的指导——让学生读正确，又要注意“情”的指导——让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调流利、有感情地朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解，即通过“品味语言——体会情感——朗读表现”等形式加强朗读指导。在朗读指导中，如何“声”“情”并
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《义务教育语文课程标准》（2011年版）对第三学段课外阅读的要求是：“扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。”要达到这一目标，整个小学阶段都应加强对课外阅读的指导。笔者的做法是： 一、激发兴趣，增强动力 1. 晓之以理，明确意义。让学生明白广泛、健康的课外阅读在语文学科及其他学科中的地位，对形成语文素养的重要性。 2. 动之以情，榜样激励。用生动而有说服力的例子点燃学生阅读的热情。如学了
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