【摘 要】
：
自我保护意识对于小学生的生活和成长至关重要,小学班主任要重视小学生的自我保护教育.使小学生能够对不同的危险情况提前知道应对的策略,减少学生受伤害的频率.班主任要向小
【机 构】
：
广西南宁市第三十八中学 广西南宁 530000
论文部分内容阅读
自我保护意识对于小学生的生活和成长至关重要,小学班主任要重视小学生的自我保护教育.使小学生能够对不同的危险情况提前知道应对的策略,减少学生受伤害的频率.班主任要向小学生普及自我保护的知识,提高小学生的自我保护意识和自我保护能力.下面,我从“开展多种形式的自我保护教育”“家校配合增强小学生的自我保护意识”“以团体游戏来普及自我保护知识”三个方面入手,就如何加强小学生的自我保护的知识与技巧进行初步的分析与探讨.
其他文献
在新课改的背景下,各科教师的教学活动迎来全新的挑战.在这种形势下,传统的教学思想显然已经不能适应现在的教学需求,教师只有改变教学观念,改变教学方法,才能激发学生的学习
【设计理念】 当今社会，各种传媒信息丰富，“偶像”“粉丝”“追星”也进入小学校园，成为学生津津乐道的话题。本次口语交际活动设计立足学生实际，选择特定的交际情境，让教师、学生和各种生动详实的影像资料之间多维互动，展开交际活动。努力营造一个现实的交际情境，使学生在动态交际过程中得到切实的锻炼，让学生在交际过程中明白什么人才是真正的偶像、如何正确对待偶像，从而树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德情
1rn实验进展得非常缓慢,几乎没有任何成就,乔斯常常感到很疲倦,哪怕是稍稍一抬手,也能听见骨骼发出的嘎嘎声.假如实验室装有心灵探测器之类的东西,那些西装革履的投资者一定
《语文课程标准》在各学段关于朗读的目标中都要求“正确、流利、有感情地朗读”，这就是说，在语文阅读教学实践中，既要注意“声”的指导——让学生读正确，又要注意“情”的指导——让学生在朗读中通过品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调流利、有感情地朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解，即通过“品味语言——体会情感——朗读表现”等形式加强朗读指导。在朗读指导中，如何“声”“情”并
小学生受年龄特点的影响,他们的世界观和人生观往往还不稳定,他们对教材中的文本内容理解起来也存在一定的难度.但语文教材中却蕴含着极为丰富的人文性素材,语文教师要充分利
随着信息化时代的来临,互联网被广泛应用到各行各业,对社会生产和人们生活发挥着举足轻重的作用.正是因为互联网这种强大的覆盖性,致使其已经被应用到教育领域,成为教师重要
《义务教育语文课程标准》（2011年版）对第三学段课外阅读的要求是：“扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。”要达到这一目标，整个小学阶段都应加强对课外阅读的指导。笔者的做法是： 一、激发兴趣，增强动力 1. 晓之以理，明确意义。让学生明白广泛、健康的课外阅读在语文学科及其他学科中的地位，对形成语文素养的重要性。 2. 动之以情，榜样激励。用生动而有说服力的例子点燃学生阅读的热情。如学了
小石头：哦～我们出去玩喽！ 妈妈：哎，你看是金秋，宝宝，快叫阿姨好。 小石头：阿姨好…… 爸爸：哎，你也刚下班啊，带孩子下来玩啊。宝宝，快叫叔叔好。 小石头：叔叔好…… 妈妈：哎，王阿姨，你也出来散步啊。 爸爸（妈妈）：宝宝，快叫奶奶。 宝宝：恩…… 爸爸：宝宝，怎么不听话呢？ 妈妈：就是，太没礼貌了，下次你要是再不喊，爸爸妈妈就不带你出去玩了。 小石头：呜呜呜呜，啊啊啊啊……
点染，本是绘画技法；点化，原来是佛家、道家启人心智的方法。这两种方法化用到语文教学上来，能使语文教学化平淡为绚烂。 一、点染 点染，应用到语文教学，有两个纬度： 1.工具
在小学语文教学过程中,古诗词教学一直是一个难点教学问题.因为学生的年龄限制,导致传统的古诗词教学很难帮助学生实现古诗词的深刻认识和理解.所以,学生在古诗词学习过程中,