【摘 要】
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科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本是统筹兼顾。作为电视工作者,我们在推进媒体的发展策略上,应该围绕“以人为本”也就是以观众为本
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科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本是统筹兼顾。作为电视工作者,我们在推进媒体的发展策略上,应该围绕“以人为本”也就是以观众为本的理念,规划发展的蓝图,落实发展的措施,加快发展的步
The scientific concept of development, the first is the development of the essence, the core is people-oriented, the basic requirements of a comprehensive and coordinated and sustainable, fundamental is to take all factors into consideration. As a television worker, we should focus on the concept of “people-oriented”, that is, audience-oriented, plan the blueprint for development, implement the measures for development, and accelerate the pace of development in advancing the media’s development strategy
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摘 要： 小学语文教学中要提高拓展阅读的有效性，就应抓住“利用课文留白”、“深化课文主题”、激发阅读欲望等三个关键点。 关键词： 小学语文教学 拓展阅读 有效性 语文教材提供的文本是有限的，教师必须在尊重教材的基础上对文本进行有效拓展，变封闭的语文教学为开放的语文教学，优化课堂教学，提高学生的语文能力。怎样才能切实提高拓展阅读的有效性呢？ 一、抓住“利用课文留白”的关键点 语文学习的综合性
目的:观察并探讨儿科护理管理过程中安全管理的应用效果.方法:选取2018年5月～2019年5月在我院儿科就诊的120例患儿作为研究对象,以随机数字表法为依据将其划分为对照组和观察
摘 要： 在新课程理念的倡导下，在推广素质教育的今天，传统应试教学模式已不适应语文教育的发展和学生的实际情况。近年来体验式阅读教学成为一种热门且高效的教学方法，这种新型教学模式对于培养学生的文学素养、促进学生全面发展具有重要作用。本文分析了语文体验式阅读教学的内涵、作用及实际教学中的实施策略。 关键词： 高中语文教学 体验式阅读教学 教学策略 1.引言 新课程改革对于高中语文教学和高中生语文
“文本细读”这个学术名词虽说在20世纪就有了，但在中国小语界“火”起来，却还是近两年的事。不同的是，“文本细读”在西方是语义学流派在文学批评的语境下对作品的研究，而在中国小语界则更多的是在语文课程论语境下对教材文本的细读。那么，文本细读该从哪些地方入手捕捉关键点呢？ 一、 注重文本，多疑善思，走进文本 新课标提倡对文本的多元解读，但多元解读，仍然是建立在正确解读文本的基础之上的，尤其应该建立在
摘 要： 探究性学习是新课程倡导的一种重要的学习方式，因此在农村初中语文教学中，培养学生的探究意识，让学生成为真正的思想者、探索者和研究者，既是培养学生创新精神、提升学生思维品质的需要，又与新课程倡导的学习方式相契合，是课程改革的题中之意。 关键词： 农村初中语文教学 探究学习 探究意识 新课程改革大力倡导以人为本的方针，在教学中充分发挥学生的主体作用，促进学生的发展，关注学生发展的自主性、主
摘 要： 初中语文课堂体验式教学，就是在教师的指导下，学生通过体验，获得知识、掌握技能、发展情感态度价值观。体验式教学模式是：导入中体验——朗读中体验——活动中体验——激励中体验。这种体验教学模式有利于语文的教与学，有利于学生主动地探求、创新。 关键词： 初中语文教学 体验式教学 听说读写 活跃课堂 著名教育家杜威说：“在课堂上，教师应该在一旁观察学生的活动，做学生活动的助手。”在语文课堂上，
摘 要： 本文主要从教师教态、教学游戏、师生关系和多媒体教学方面阐述了在教育教学活动中学生只有在轻松、愉快的教学氛围中才能激发学习兴趣，从而提高课堂教学效率。 关键词： 语文教学 教学氛围 教学效率 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师。良好的语文课堂气氛能创设具有感染力的教育情境，为教师顺利进行语文教学创造积极的条件，有效激发学生的学习兴趣，促使他们积极探究知识，
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”克林伯格说：“在所有的教学之中，进行着最广义的‘对话’……不管哪一种教学方式占支配地位，这种相互作用的对话是优秀教学的一种本质表识。”教学对话就是建立在教师与学生、学生与文本之间的一种精神上的相遇。通过两者相互作用，达到学生自主和自由发展的目的。对话教学的理念，对于目前弘扬主体精神，培养学
目的:探讨儿科住院患儿常见护理安全问题及安全护理的具体方法 .方法:随机选取2018年1月至2019年1月我院儿科住院的100例患儿作为研究对象,将其分为观察组和对照组,观察组采
《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“良好的口语交际能力是现代公民的重要素养。口语交际是在一定的语言情境中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人交流和沟通的基本手段。”而承担着培养口语交际能力主要任务的语文教学，因为迫于高考的压力，基本上只围着一张考卷打转。口语训练不仅被背与写挤掉，而且越来越被语文教师淡忘。结果课堂越来越沉闷，教学越来越艰难。由此可见，语文教学必须把口语训练纳入教学内容。我认为