【摘 要】
：
参加人员:钱坤南、顾育强、朱健琳、杨惠芳、戴淑萍、周学艺、蒋林芳、施新英、张利妹、朱越峰和一、二年级学生家长代表八人。主持人:张娟华(教科室主任)大家晚上好!本次课
论文部分内容阅读
参加人员:钱坤南、顾育强、朱健琳、杨惠芳、戴淑萍、周学艺、蒋林芳、施新英、张利妹、朱越峰和一、二年级学生家长代表八人。主持人:张娟华(教科室主任)大家晚上好!本次课改活动,我们邀请了关心支持我们学校教育的家长代表一起参加。在此,首先让我们以热烈的掌声对他们的到来表示感谢!
Participants: Qian Kunnan, Gu Yuqiang, Zhu Jianlin, Yang Huifang, Dai Shuping, Zhou Xueyi, Jiang Linfang, Shi Xinying, Zhang Limei, Zhu Yuefeng and the first and second grade parents representing eight people. Moderator: Zhang Juanhua (Director of the Discipline Department) Good evening everyone! In this course reform activity, we invited parents representatives who care about supporting our school education. At this point, let us first express our thanks for their arrival with warm applause!
其他文献
一、开放性——让学生在学海中畅游“小学语文教学必须打开教室的门窗,走出校门,让孩子们呼吸新鲜的空气,看到宽阔的闪动着奇光异彩的生活。”(情境教育创建者李吉林语)对于
《语文课程标准》指出:语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。“素养”即平日的修养,语文素养包括对祖国语文字的思想感情
教学是一个动态生成的过程.生成是学生在生成,故学生有企盼,而这种企盼是没有预设的;生成需要教师的处理,故教师要把握,而教师的把握是有预设的(至少在科学性上是有预设的).
最近听了一节一年级的语文课,内容是《乌鸦喝水》。课文内容简单、易懂,学生在理解上应该没有问题。执教者在上课时,也非常注重学生朗读。但是由于指导朗读的方法单一,所以朗
在实际教学中,一些教师为了使小学数学课堂丰富多彩,花很多心思设计了品种繁多的数学活动,使课堂热热闹闹的,学生也似乎快乐地参与了整个数学学习活动,但学生学习的效果怎样
在新的教学理念下和开放的教学环境中,师生不时会迸发出智慧的火花,不断创造出极好的教育时机,“非预设生成”也随之不可避免地产生。在课堂上,“非预设生成”为动态生成的课
今天下午,有位外校教师将在我们班上一节公开课,为使教室更加整洁干净,我在中午放学时,特意留下10名学生打扫教室(平时打扫只需要5名就行了).本以为“人多力量大”,可当我去
何时开始让学生写日记?众说纷纭。我认为,应从一年级开始培养,从写一句话开始,逐渐提高其写作能力。因此,我从一年级开始,就让学生坚持写日记。虽然有教师和家长的质疑,但我
“轻负担、高效益的根在于课堂!”如何才能使语文课堂教学做到轻负担、高效益呢?这里强调要遵守八个字:“倡简、务本、求实、有度。”这八个字告诉我们,语文课要做到轻松而有
实行互动共享的开放式的数学实践活动,能为学生提供进行创新的环境和实践能力得以实现的空间。互动共享教学模式下的数学实践活动,为教学提供了研究的平台和探究的机会。在开