【摘 要】
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【摘要】听力是英语学习五项基本技能的基础部分。非英语的学习环境给我们的听力教学带来困难，学生常常反映听力差，但不知怎样去提高。本文根据作者的教学实践，从词汇过关、课堂训练、配套检测、考前指导四个方面浅谈中考英语听力应对策略。 【关键词】听力;词汇;课堂训练;原创试题;考前指导 【作者简介】曾沙邵（1974.09.28-），女，汉族，湖南邵阳人，邵阳市第十中学高级教师。 听力是英语学习五项基本
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【摘要】听力是英语学习五项基本技能的基础部分。非英语的学习环境给我们的听力教学带来困难，学生常常反映听力差，但不知怎样去提高。本文根据作者的教学实践，从词汇过关、课堂训练、配套检测、考前指导四个方面浅谈中考英语听力应对策略。
【关键词】听力;词汇;课堂训练;原创试题;考前指导
【作者简介】曾沙邵（1974.09.28-），女，汉族，湖南邵阳人，邵阳市第十中学高级教师。
听力是英语学习五项基本技能的基础部分。在听说读写译的全面发展中，听是先锋。近年来，听力测试在各类英语考试中所占比例越来越高，它考查考生運用所学的语言知识听音、辨义、理解和反应的能力。听力测试很自然地检测了学生听与写的技能，但非英语的学习环境给我们的听力教学带来困难。学生常常反映听力差，但不知该怎样去提高。如何提高学生听力水平，很多老师都在不断探索。在此，我根据自己的实践经验，谈谈应对中考英语听力的策略。
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其他文献
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【摘要】近年来，随着我国新课程教育体系改革的不断完善和发展，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出了职业教育的教学任务和教育目标——职业教育必须着重培养学生的职业技能、就业创业能力，因此在进行高职英语教学过程中，为有效地提高教育教学的实效性，高职院校必须对当前的英语教学理念、教育模式进行改革，从而在遵循“实用为主，够用为度”的原则，为学生语言应用能力的提高打下坚实基
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