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在新课程实施的今天,我们语文教师要充分利用语文学科的优势,在教学中加强生命观念的渗透,使学生认识生命的价值,珍爱生命、尊重生命、欣赏生命.
经典诗文是中国传统文化中一朵美丽的奇葩,绽放着迷人的光彩。特别是古诗词,格式固定,讲究韵律,读来朗朗口。经典诗文语言优美,积文字之精髓,具有文学欣赏价值;经历岁月磨砺,积淀了深厚的德育、美育等因素。古有“身教莫如礼,礼教莫如诗”之说,可见,经典诗文形式、内容、思想、境界的高度统一,对人的发展起着深远的作用。因此,《九年义务教育语文课程标准》总目标提出“认识中华文化的丰富博大,吸收民族文化智慧,诵读
写记叙文时可抓住感点谋篇布局.拿到题目后要围绕文题迅速捕捉到与自己的心灵发生碰撞、交汇的“感点”,并能准确提炼感点;发挥联想和想象通过巧择材料,关注细节,着力渲染的
您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜.您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁.您--老师的爱,天下最伟大,最高洁.是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育
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在素质教育的今天,在课改的大环境下,在数学课堂教学中,提出问题的能力是素质的核心,因为“问题是数学的心脏”。没有问题也就没有数学的心脏,没有心脏也就没有数学的生命。1976年在美国的伊利诺斯大学的一次国际会议上,25位数学家共同提出了27个数学问题,围绕这些问题,推动了数学科学的发展。  青少年具有丰富的想象力,他们对一些新事物都会感到新奇。因此不但要给他们以“提问题”的权利、机会和环境,更要培养