【摘 要】
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最近十几年,一股古典教育的浪潮席卷全美.在马里兰州,七年级的学生正在认真思考和激烈讨论:哪位艺术家对基督诞生的描绘展示了真实之美?是14世纪的乔托(意大利文艺复兴时期的
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最近十几年,一股古典教育的浪潮席卷全美.在马里兰州,七年级的学生正在认真思考和激烈讨论:哪位艺术家对基督诞生的描绘展示了真实之美?是14世纪的乔托(意大利文艺复兴时期的画家、雕刻家与建筑师,被誉为欧洲绘画之父)、16世纪的巴罗奇(作品以宗教题材为主的画家),还是20世纪的威廉·康登(美国画家)?在得克萨斯州休斯敦市,一座树立着多立克柱和罗马式拱门的、带有明显文艺复兴时期风格的砖楼内,一群二年级的学生正在背诵拉丁文名篇.在田纳西州某校一年级的教室里,亚里士多德的“四因说”下赫然写着:美德——崇敬、纪律、勤奋和慈爱.这些学生接受的都是古典教育,实施古典教育的古典学校正致力于用西欧教育传统中的精华部分武装学生的头脑,使他们具有“已经失落”的思考能力和学习能力.
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