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意象是“感情的表象”，是作者“意志的外射和对象化”，它的本质特征在于它既不是纯主观的“意”，也不是纯客观的“象”，而是作者的主观情感和客观对象的融合。言语意象是作者按照情感的逻辑选择组合语言的结果，往往某种程度上脱离普通语言的常规而极富创造性。文学作品中，作者常用言语意象来抒发情感、言明心志。因此，在精致语文的课堂教学中，教师从意象入手，注重开发课文意象内涵，引导学生关注意象，感悟意象。这既是解读作品的重要方法，也是走进作者内心的重要途径，从而有效提高小学语文课堂的教学效率。