体育具有丰富的审美教育功能，是个人实现形体美、心灵美的一种有效途径。但是在体育教学实践中，人们往往只重视体育的健身功能，忽视了体育的美育功能，不会有意识地将体育与美育有机结合起来，引导学生去正确欣赏美、创造美，在现代瞬息万变的社会环境下，如何在体育教学中发挥美育作用，是每个体育教师都要思考的课题，下面谈一点自己的实践体会。
　　 一、正本清源引导学生理解美
　　 美育的核心问题就是审美观的培养问题。俗话说：“爱美之心人皆有之。”正处于豆蔻年华的中师学生，受当今流行的世俗风气影响，对美往往缺乏正确的理解。比如，有的学生在言行举止上单纯模仿某些影视歌星，甚至是影视剧里的流氓痞子——敞胸露怀、奇装异服，走路都一摇三晃的姿态，并以此为美，扮酷。当然这是一个涉及面比较广的社会问题，但是体育教学可以充当帮助这些青年学生正本清源、扶正祛邪的排头兵作用。
　　队列是体育教学的基本内容，动作整齐划一、步伐协调一致是队列练习的基本要求。体育教学如果从队列练习入手，就能有意识地纠正青年学生中存在的那些弯腰驼背、摇头晃脑、罗圈八字腿等不雅动作习惯和形体。在校运动会等场合如果进一步开展队列比赛活动，那更加能让参与的和观看的学生都经历一次美的洗礼，整齐雄壮、刚劲有力的队列动作所带来的美感会渗透每个人的心灵，让人打心底摒弃那些猥琐的社会习气和举止。
　　 二、以身作则促进学生追求美
　　 在体育教学中发挥美的作用，教师自身形象和习惯至关重要。体育教师的教学工作一般都是在众目睽睽之下进行的，其仪表、言行、作风对学生都会起着潜移默化的作用。体育教师如果以健美的形体、阳光的心态、整洁的服饰、规范的动作、正派的作风展现在学生面前，那带给学生的将是美的熏陶，能够激发他们追求美的热情，如果相反，那将会带来非常大的负面作用。
　　我是专业的田径运动员出身，多年的竞走训练使我养成了时刻都是“一字步”（又称模特猫步）步伐，两脚始终走在一条直线上，腰身挺拔而且步履平稳有力。无意中，我发现了许多女生竟然在模仿我走路，说那样很显女性气质，于是我在教学中就有意识地对她们开小灶，真可谓无心插柳柳成阴，在学校工作十多年来，每年都有许多女生昂首挺胸、脚踏“一字步”走出校门，尽显自信的青春风采和良好的审美追求。体育的确让你更“美”。
　　三、体美结合培养学生身心美
　　中师学生不仅身体处于成长发育阶段，而且思想意识也处在人生关键的定型阶段。随着我国体育事业的飞速发展和各种体育器材设施的日益完善，体育对全面培养学生的身心健康起着越来越重要的作用。
　　比如在奥运会上，体育健儿所展现的矫健的形体、顽强的作风、团结的精神会让学生们羡慕不已，成为他们效仿的好模样。于是，在学校的各种球场上，我们看到真心投入到运动中的学生越来越多了，他们在感受美的同时也在创造美，展现美。
　　在体育教学中，教师也应该坚持体美结合，抛弃过去的只讲究苦练苦学的单一做法，采取不同手段让学生在体育学习中不仅能强身健体，还能愉悦身心。比如，我每年在教学中，都要教学生各种健美操和韵律操，并和其他教学内容融合起来，既能带给学生适当的运动量，又能享受到舞蹈的美感，在节奏鲜明的音乐声中起到事半功倍的美育作用，不仅能提高生活质量，还能陶冶情操。
　　总之，在体育教学中，如果教师能够创造性地开展一些趣味体育活动，体育比其他学科更能启发学生发现美、欣赏美、创造美，引导他们形成健康的审美观。◆(作者单位：江西省吉安师范学校)
　　□责任编辑：周瑜芽