【摘 要】
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甘肃省高中新课程自2010年实施以来,以多元智能理论、建构主义理论、人本主义学习理论为基础,提出了创新的教学观、教师观、学生观和质量观,对高中课程的结构、内容、实施方
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甘肃省高中新课程自2010年实施以来,以多元智能理论、建构主义理论、人本主义学习理论为基础,提出了创新的教学观、教师观、学生观和质量观,对高中课程的结构、内容、实施方式、评价标准和管理等方面进行了一系列的改革.自实施新课程以来,本人根据新课程的基本理念和方法,借鉴其他先行
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