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曾几何时,为了追求一堂精彩的课,绞尽脑汁,设计的教案一定是导入用与生活紧密相联系的,教学过程中必定安排小组合作的动手操作环节,还要运用多媒体教学手段进行辅助教学,以达到声、电、光的课堂效果,等等.浮华后的反思,热闹后的追问,这样的课堂其实在很大程度上剥夺了学生静下心来思考和练习的时间.
且行且思——我的“练习型”课堂实践
【摘 要】
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曾几何时,为了追求一堂精彩的课,绞尽脑汁,设计的教案一定是导入用与生活紧密相联系的,教学过程中必定安排小组合作的动手操作环节,还要运用多媒体教学手段进行辅助教学,以达
【机 构】
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江苏省吴江市同里实验小学
【出 处】
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教育科研论坛
【发表日期】
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2011年10期
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