【摘 要】
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好教师一定要做研究，研究的根本目的在于应用、在于实践、在于自我提高。中学教师进行的微型课题研究就是一种有目n的、有计划、有意识的行为过程，探索运用科学的方法和策略，围绕着如何解决问题而展开的教育科研。通过微型课题的n研究，挖掘更多、更好、更有价值的研究课题，揭示教育活动的客观规律，遵循教育规律进行教学，优化教育教学行为，n促进教师专业成长，努力使自己成为研究型教师。
【机 构】
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西安市第三中学,陕西西安,710048;西安市第八十九中学,陕西西安,710003
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好教师一定要做研究，研究的根本目的在于应用、在于实践、在于自我提高。中学教师进行的微型课题研究就是一种有目n的、有计划、有意识的行为过程，探索运用科学的方法和策略，围绕着如何解决问题而展开的教育科研。通过微型课题的n研究，挖掘更多、更好、更有价值的研究课题，揭示教育活动的客观规律，遵循教育规律进行教学，优化教育教学行为，n促进教师专业成长，努力使自己成为研究型教师。
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